北京課改版八年級上冊1.4《測量平均速度》word教案2

1、初二物理“第一章初二物理“第一章第四節(jié)第四節(jié)測量平均速度”教學(xué)設(shè)計測量平均速度”教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)內(nèi)容：（一）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：?知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。?過程與方法：1、使學(xué)生通過動手實驗逐步掌握使用物理儀器的基本技能。2、使學(xué)生通過實驗學(xué)會用簡單方法估測時間、距離。?情感、態(tài)度和價值觀：1、通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)和實事求是的精神。2

2、、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)合作的意識。教學(xué)重點：教學(xué)重點：學(xué)會用刻度尺和秒表測平均速度、加深對平均速度的理解，教學(xué)難點：教學(xué)難點：組織實施教學(xué)目標(biāo)課型：課型：自主學(xué)習(xí)、綜合實踐、實驗探究教學(xué)活動：教學(xué)活動：表達(dá)交流、實驗設(shè)計、實驗測量、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、解釋、體驗、評價、討論、反饋教學(xué)用具：教學(xué)用具：秒表（每組一只）、課本、筆記、筆、直尺、卷尺、演示小黑板、紅色發(fā)令旗、口哨等。（二）教學(xué)過程：（二）教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、

3、與體育老師聯(lián)系，準(zhǔn)備10只左右的秒表及紅色發(fā)令旗、口哨等；2、與體育老師一起設(shè)定10個跑道的范圍，以免影響體育課；3、邀請體育老師一起幫助組織教學(xué)，并將全班按每四人一組分成若干組；4、課前一天，要求學(xué)生自帶計時器，可以是電子手表、機械表等等。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)測平均速度一節(jié)的內(nèi)容，思考自己從到學(xué)校的平均速度大約是多少。（注，平均速度的基礎(chǔ)知識已經(jīng)講過，長度和時間的測量也已經(jīng)學(xué)習(xí)過）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

4、設(shè)計意圖操場集合；引出本節(jié)課題體育老師幫助組織學(xué)生集合；檢查學(xué)生自帶的計時器；回憶速度公式：強調(diào)平均速度的符號：v，類比寫出平均速度的公式。思考：怎樣求平均速度？實際生活中怎樣測量、計算平均速度？根據(jù)學(xué)生對測量方法的回答，思考需要那些實驗器材？引題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有器材測量平均速度的方1、學(xué)生出示自帶計時器；2、學(xué)生寫平均速度的公式。學(xué)生回答：找到路程和通過這段路程所用的時間。學(xué)生回答：先測距離，再測時間，再計算。學(xué)生回答：米

5、尺，秒表等；通過回憶舊的知識引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)測量平均速度的方法及所需要的器材計算和分析數(shù)據(jù)（1）根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，計算后半程的平均速度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復(fù)習(xí)物理計算的步驟（2）組織學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，看看前半程的速度愈后半程的速度有什么不同，可以得出什么結(jié)論？學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)據(jù)計算下半程的平均速度。各組分析討論數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣。通過分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生能清楚地表達(dá)自己的觀點，并針對某一問