1.4測(cè)量平均速度

1、11.4測(cè)量平均速度【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度2、加深對(duì)平均速度的理解3、掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能4、體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的良好作風(fēng)6、逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告【教學(xué)重點(diǎn)】1、使學(xué)生會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。2、體驗(yàn)通過(guò)日常

2、生活經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間的方法，具有初步解決生活簡(jiǎn)單問題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、準(zhǔn)確計(jì)時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧要求較高。2、在課外活動(dòng)時(shí)，保持好學(xué)生上課的組織紀(jì)律性。3、正確記錄測(cè)量結(jié)果?！緦?shí)驗(yàn)器材】停表、卷尺，小車，木板，金屬片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、【課堂導(dǎo)入】（5分鐘）演示小車從斜面上滑下，提出問題：在物理學(xué)中，用什么物理量描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度的大小等于什么？速度的計(jì)算公式和速度的單位是什么？再次讓小車從斜面頂端滑向

3、底端，學(xué)生觀察，教師提出問題：小車從斜面上滑下，做的是什么運(yùn)動(dòng)？在物理學(xué)中，用什么描述變速運(yùn)動(dòng)物體的快慢程度？如何計(jì)算一個(gè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體在時(shí)間t內(nèi)的平均速度？學(xué)生正確回答后，教師引出課題，這節(jié)課我們練習(xí)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度。2、【新課教學(xué)】（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理【自主學(xué)習(xí)】（10分鐘）要求學(xué)生閱讀課文第23頁(yè)“第4節(jié)測(cè)量平均速度”一節(jié)內(nèi)容，然后教師提出問題：如何測(cè)量我們步行30m這個(gè)過(guò)程的平均速度？學(xué)生討論后回答出，用刻度尺

4、量出步行通過(guò)的路程，用秒表測(cè)出步行通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，再利用，可以求出步行通過(guò)這段路程的平均速度。tsv??教師明確：本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測(cè)量變速運(yùn)動(dòng)物體的平均速度；實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是，需要測(cè)量的是步行通過(guò)的路程和通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。tsv??（2）了解實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)習(xí)使用秒表提問：使用刻度尺時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生回答出，使用前要觀察刻度尺的分度值、量程和零刻線，使用時(shí)要放對(duì)、讀時(shí)、記對(duì)。使用秒表前應(yīng)觀察什么？學(xué)生回答，應(yīng)觀

5、察秒表的分度值、量程和零刻線。教師讓學(xué)生觀察秒表，明確秒表的最2小刻度是0.1秒，讀數(shù)時(shí)準(zhǔn)確到十分位即可，并介紹秒表的啟動(dòng)、止動(dòng)、回零等使用方法。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)用秒表記時(shí)，教師將一小車放于外面頂端，將金屬片至于斜面底端，并開始讀秒：“5、4、3、2、1、0”；讀到“0”時(shí)釋放小車，學(xué)生啟動(dòng)秒表計(jì)時(shí)，當(dāng)聽到小車撞擊金屬片的聲音時(shí)，學(xué)生立即按下停表幾位學(xué)生報(bào)數(shù)后，教師糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后介紹實(shí)驗(yàn)步驟?！竞献鹘涣鳌浚?0分鐘）（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

6、討論路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=將幾組學(xué)生填好的實(shí)驗(yàn)表格展示出來(lái)，對(duì)比每組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師提出問題：提問：通過(guò)實(shí)驗(yàn)求得的不同路程里的平均速度是否相等？明確：不相等。做變速運(yùn)動(dòng)的同一物體，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做變速運(yùn)動(dòng)的物體，在S這段路程或在t這段時(shí)間內(nèi)的平均快慢程度。嚴(yán)格地講離開某段路程或某段時(shí)間，平均速度是沒有意義的不過(guò)，生活中我們所講的某人步行速度是1.1ms，高速公路上汽車速度

7、是30ms，這也是平均速度，是一般而論的，并不要求指定時(shí)間或路程。教師再次強(qiáng)調(diào)求解物體通過(guò)某段路程的平均速度時(shí)，一定要用物體通過(guò)的這段路程除以通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。三、【課堂小結(jié)】（3分鐘）1、可以利用公式來(lái)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度。tsv??2、學(xué)習(xí)并掌握停表的使用方法。3、能夠測(cè)量正常步行、競(jìng)走和跑步的平均速度。四、【課堂測(cè)驗(yàn)】（8分鐘）1、圖1所示是一位學(xué)生測(cè)小球從斜面滾下的平均速度實(shí)驗(yàn)圖。B是斜面AC的中點(diǎn)。用刻度尺量得SAB=

8、42cm，上方表內(nèi)一格代表1s，指針轉(zhuǎn)動(dòng)未超過(guò)一圈。請(qǐng)?jiān)趫D下方的實(shí)驗(yàn)表格內(nèi)填好應(yīng)填的數(shù)據(jù)。2、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，粗略地測(cè)出學(xué)生從家到校的平均速度。寫明所需器材、實(shí)驗(yàn)步驟及計(jì)算關(guān)系式。五、【布置作業(yè)】1、完成書第25頁(yè)的“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。2、完成本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄（一般用表格呈現(xiàn)）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的后面還可以提出問題并對(duì)本實(shí)驗(yàn)提出意見和建議。六、