“測量平均速度”說課稿

1、《測量平均速度測量平均速度》說課稿說課稿楊永彬王店鎮(zhèn)韓寨中學(xué)今天說課的內(nèi)容是人教版八年級物理上冊，第一章第四節(jié)《測量平均速度》。我將從以下幾方面對本課的設(shè)計進(jìn)行說明。一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運動學(xué)的基本概念、運動的快慢等知識后編排的，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節(jié)是第一次分組實驗課，讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活

2、動來提高實驗?zāi)芰?，體會間接測量物理量的方法，培養(yǎng)合作精神。在認(rèn)識了本節(jié)在教材中的地位和作用后，分析本節(jié)的教學(xué)目標(biāo):（二）實驗教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。（2）加深對平均速度的理解。2、過程與方法⑴體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。⑵逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，在本節(jié)課教學(xué)中，我們確立以學(xué)生為主體，先在教師的講授引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)已有

3、的知識和對身邊現(xiàn)象的已有觀察，進(jìn)而自行設(shè)計實驗，進(jìn)行分組探究實驗，通過采集實驗數(shù)據(jù)，分析交流得出結(jié)論。使學(xué)生把科學(xué)知識的獲得與思維能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，獲取物理知識、培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力。四、教學(xué)過程本節(jié)課用一個課時完成，通過多媒體和實驗探究完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程分為以下三個環(huán)節(jié)1、引入新課通過觀察“過山車”，教師引導(dǎo)學(xué)生描述小車速度大小變化情況，指出平均速度的描述應(yīng)對應(yīng)某一段路程，否則毫無意義。