北京課改版八年級(jí)上冊(cè)1.4《測(cè)量平均速度》word教案2

1、初二物理“第一章初二物理“第一章第四節(jié)第四節(jié)測(cè)量平均速度”教學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)量平均速度”教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容：（一）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。?過(guò)程與方法：1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)逐步掌握使用物理儀器的基本技能。2、使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法估測(cè)時(shí)間、距離。?情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)和實(shí)事求是的精神。2

2、、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度、加深對(duì)平均速度的理解，教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：組織實(shí)施教學(xué)目標(biāo)課型：課型：自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)活動(dòng)：表達(dá)交流、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、解釋、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)、討論、反饋教學(xué)用具：教學(xué)用具：秒表（每組一只）、課本、筆記、筆、直尺、卷尺、演示小黑板、紅色發(fā)令旗、口哨等。（二）教學(xué)過(guò)程：（二）教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：1、

3、與體育老師聯(lián)系，準(zhǔn)備10只左右的秒表及紅色發(fā)令旗、口哨等；2、與體育老師一起設(shè)定10個(gè)跑道的范圍，以免影響體育課；3、邀請(qǐng)?bào)w育老師一起幫助組織教學(xué)，并將全班按每四人一組分成若干組；4、課前一天，要求學(xué)生自帶計(jì)時(shí)器，可以是電子手表、機(jī)械表等等。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)平均速度一節(jié)的內(nèi)容，思考自己從到學(xué)校的平均速度大約是多少。（注，平均速度的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)講過(guò)，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

4、設(shè)計(jì)意圖操場(chǎng)集合；引出本節(jié)課題體育老師幫助組織學(xué)生集合；檢查學(xué)生自帶的計(jì)時(shí)器；回憶速度公式：強(qiáng)調(diào)平均速度的符號(hào)：v，類比寫出平均速度的公式。思考：怎樣求平均速度？實(shí)際生活中怎樣測(cè)量、計(jì)算平均速度？根據(jù)學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的回答，思考需要那些實(shí)驗(yàn)器材？引題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有器材測(cè)量平均速度的方1、學(xué)生出示自帶計(jì)時(shí)器；2、學(xué)生寫平均速度的公式。學(xué)生回答：找到路程和通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。學(xué)生回答：先測(cè)距離，再測(cè)時(shí)間，再計(jì)算。學(xué)生回答：米

5、尺，秒表等；通過(guò)回憶舊的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)測(cè)量平均速度的方法及所需要的器材計(jì)算和分析數(shù)據(jù)（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算后半程的平均速度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算，在計(jì)算中復(fù)習(xí)物理計(jì)算的步驟（2）組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看看前半程的速度愈后半程的速度有什么不同，可以得出什么結(jié)論？學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)據(jù)計(jì)算下半程的平均速度。各組分析討論數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的行為習(xí)慣。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并針對(duì)某一問(wèn)