北京課改版英語七下《unit 11 alex wants to be a pilot》(part i)word教案

1、Unit11AlexWantstoBeaPilotPartⅠListeningSpeaking工作單位：順義區(qū)第十工作單位：順義區(qū)第十中學(xué)中學(xué)參賽教師：參賽教師：韓亞茹韓亞茹一、教材依據(jù)一、教材依據(jù)北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材七年級英語第十二冊Unit11“AlexWantstoBeaPilot”PartⅠListeningSpeaking二、設(shè)計思想二、設(shè)計思想（一）教學(xué)策略（一）教學(xué)策略依據(jù)新課標的教學(xué)理念，遵循以學(xué)生為中心，以興

2、趣為支點，以交際為目的原則，主要運用任務(wù)驅(qū)動、合作互動、情景體驗、交流評價等教學(xué)策略，把單詞、句型和會話的教學(xué)，學(xué)生的操練、交流和合作，以及師生間、生生間的共同評價，融為一體，達到了話題、語言、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)和評價的有機結(jié)合。（二）總體設(shè)計意圖：（二）總體設(shè)計意圖：以激活學(xué)生對未來職業(yè)夢想的憧憬為基礎(chǔ)，通過任務(wù)的布置、方法的引導(dǎo)、多中形式的展開，使學(xué)生輕松自如地掌握本課的內(nèi)容，能夠談?wù)撟约号c他人的職業(yè)并表達自己或他人將來想從事的職業(yè)選

3、擇及理由陳述。（三）教學(xué)對象分析（三）教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象為初一年級的學(xué)生，他們活波好動，喜歡嘗試新事物，既好奇又好強，表現(xiàn)欲強；學(xué)習英語的熱情高，擅長模仿，長于形象思維，樂于表演。有強烈的與他人合作、交流的意愿。知識技能方面，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些職業(yè)的詞匯表達及相關(guān)的詢問職業(yè)的基本句型。三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標1.知識目標知識目標1)聽懂并掌握與職業(yè)有關(guān)的詞匯：tourguidepilotscientist…

4、2)熟練使用和應(yīng)答what，wherewhy引導(dǎo)的特殊疑問句詢問職業(yè)。2.能力目標能力目標1)聽懂并掌握有關(guān)職業(yè)的對話，并掌握一定的聽力技能和技巧。2)談?wù)撟约号c他人的職業(yè)。3)能夠談?wù)撟约夯蛩藢硐霃氖碌穆殬I(yè)并陳述理由。3.情感、態(tài)度、價值觀目標情感、態(tài)度、價值觀目標通過完成各種教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生從小樹立正確的職業(yè)觀，明白行行出狀元的道理，并擁有自己的職業(yè)理想。四、教學(xué)重點、難點及課時安排四、教學(xué)重點、難點及課時安排上述三個目標中，知

5、識目標是教材的重點重點，能力目標是難點難點。情感目標滲透在整個教學(xué)過程中，通過拓寬教材，教導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的職業(yè)觀，擁有自己的職業(yè)理想。教學(xué)時數(shù)教學(xué)時數(shù)：一課時五、教學(xué)資源及媒體設(shè)計五、教學(xué)資源及媒體設(shè)計1.教學(xué)資源教學(xué)資源包括小鬧鐘獎杯等實物，以及有關(guān)人物職業(yè)的圖片及相關(guān)卡片（自制），此外還有多媒體教學(xué)課件。2.Amatch(Round2)“Howmanykindsofjobsdoyouknow”T：Introducetherule

6、s.Time:20Seconds.Groupmember:Saythejobsonebyone.GroupLeader:Writecountthenumberyougot.Attention:Don’trepeatothers’answer.Trytosaythejobsasmanyaspossibleinthelimitedtime.學(xué)生們對所學(xué)學(xué)生們對所學(xué)職業(yè)頭腦風暴，職業(yè)頭腦風暴，在小組協(xié)商后，在小組協(xié)商后，默契配合，脫口默契配合

7、，脫口而出相關(guān)職業(yè)，而出相關(guān)職業(yè)，為小組贏得時為小組贏得時間。此活動，既間。此活動，既調(diào)動了學(xué)生原認調(diào)動了學(xué)生原認知激發(fā)思考的熱激發(fā)思考的熱情又積極調(diào)動了又積極調(diào)動了課堂氣氛課堂氣氛增強小增強小組合作的集體意組合作的集體意識。識。Step3Prelistening(4mins)1.MatchingGame(Round2)Matchthewdswiththepicturesingroups.T：Introducetherules.Afte

8、rthestudentsfinishithelpthemchecktheiranswers.2.Learnthenewwds.(Round2)T：Teachthenewwds：tourguidepilot(板書板書)Readmatchsay.Readlearn認讀是本課教認讀是本課教學(xué)的一個重點，學(xué)的一個重點，故此以小組為單故此以小組為單位進行圖片與單位進行圖片與單詞匹配游戲，發(fā)詞匹配游戲，發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，使學(xué)生資源勢

9、，使學(xué)生資源共享，感知詞共享，感知詞匯，加深理解。匯，加深理解。Step4Whilelistening(20mins)1.Activity1:Part1Ex.2(Round5)Listennumberthepictures.⑴Letthestudentstalkaboutthepicturesanswerthequestion.⑵Listennumberthenchecktheanswer.2.Activity2:Part1Ex.3(R

10、ound7)ListenchooseTF.⑴Letthestudentspredict.What’sYangLin’sfather’sjobWhat’sLinLi’smother’sjob⑵LetthemchooseTF.⑶Readafterthetape.⑷Letthestudentswkinpairs.AskingthejobsYourparentshaveDiscussanswerthequestions.Listenchoose

11、therightnumber.PredictchoosetheanswersReadactadialogue.圖片的討論有圖片的討論有助于學(xué)生對題目助于學(xué)生對題目的理解，易于把的理解，易于把握。握。預(yù)測環(huán)節(jié)的引預(yù)測環(huán)節(jié)的引入，有利于學(xué)生入，有利于學(xué)生聽力能力的不斷聽力能力的不斷培養(yǎng)。培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的根據(jù)學(xué)生的心理特征心理特征一定的一定的模仿還是必要模仿還是必要的。它可以訓(xùn)練的。它可以訓(xùn)練學(xué)生的語音、語學(xué)生的語音、語調(diào)、語感，為下調(diào)、語感