北師大版八年級下冊6.2《探究凸透鏡成像規(guī)律》word教案3

1、二、探究凸透鏡成像規(guī)律二、探究凸透鏡成像規(guī)律[教學目標教學目標]知識與技能：探究凸透鏡的成像規(guī)律，能通過觀察和實驗收集凸透鏡成像規(guī)律的有關數(shù)據(jù)和資料[來源:]過程與方法：經歷從所觀察到的凸透鏡成像的有關現(xiàn)象和所收集到的實驗數(shù)據(jù)中，學會歸納出凸透鏡成像規(guī)律情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生交流合作、評價探究結果的初步能力[教學重點、難點教學重點、難點]重點：重點：凸透鏡成像規(guī)律及其探究過程。[來源:學科網]難點：難點：凸透鏡成像規(guī)律的探究與歸納。

2、[教學用具教學用具]蠟燭、凸透鏡、火柴、刻度尺、多媒體課件（可以利用光具座、光具盒輔助教學）[教學過程教學過程]一、引入新課一、引入新課通過對上結課的學習，我們知道，凸透鏡除了對光線有會聚作用以外，它也能成像。哪，到底是什么條件下凸透鏡會成正立的像？什么條件下凸透鏡會成倒立的像？今天我們就來探究凸透鏡的成像規(guī)律。（板書標題）[來源:學_科_網Z_X_X_K]二、新課學習二、新課學習1、根據(jù)前面同學們觀察到的現(xiàn)象，請同學們猜想一下：什么條

3、件下凸透鏡會成正立的像？什么條件下凸透鏡會成倒立的像？為了表述得比較清楚，我們先熟悉下面這樣幾個概念：放大、縮小、正立、倒立、實像、虛像。2、教師在學生做出成像條件的猜想后，組織學生利用點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏進行探究。3、組織學生探討使用這些器材在桌面上做實驗不是很規(guī)范，也不是很精確，所以，人們設計出一個專門來完成這種探究的器具叫光具座。啟發(fā)式光具座和光具盒中器具的科學性。4、指導學生利用光具座完成探究實驗，并記錄相應的數(shù)據(jù)（這些探究