你要做什麼

1、你要做什麼,張曉風(fēng),本課教學(xué)目標(biāo),(一)思考：如果你可以選擇， 你想要做什麼？(二)欣賞曉風(fēng)的美文與想像力(三)觀摩各種修辭法,題解,曉風(fēng)的朋友懷孕，聚會喝下午茶的時候，挑起設(shè)計命運的話題 曉風(fēng)藉此機(jī)緣重新思考思考自己到底要做什麼？,曉風(fēng)的思維是什麼？,願做……,曉風(fēng)的思維,願作日本神社前結(jié)滿素色紙籤的小樹願作岑參詩句中的一株菊花願作倉頡時代大地上的一枚蹄痕願作不涉是非不愛不恨的中天明月願作一窯作品中一隻殘陋

2、的碗願作婦人身上一條不干愛恨的裙子,課文1,好友相聚 突然提問：「如果可以選擇 你想要做什麼」引發(fā)深思曉風(fēng)的好友為何提起這個話題？他們相聚的地方可能在那裡？妳怎麼知道？,課文2：願作日本神社前結(jié)滿素色紙籤的小樹,不祥的籤 留在樹上 為人承受不祥的命運願站在局外 為世人承擔(dān)所有悲傷慌惴的心,課文3：願作岑參詩句中的一株菊花,「強(qiáng)欲登高去 無人送酒來 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開」思念長安城 卻以一片野菊花代親友瓦舍－【

3、 】修辭法－轉(zhuǎn)喻(借代)不問戰(zhàn)事的菊花－無關(guān)勝負(fù) 張望創(chuàng)痕 傾聽悲嘶作為難民眼中溫柔明亮的照面作為生者的開拔號 死者的定音鼓,課文4：願作倉頡時代大地上的一枚蹄痕,眾生離去後留在大地上的蹄痕慧黠活潑的倉頡 追尋鶴蹤獸跡發(fā)現(xiàn)泥痕中無限的交錯重疊和反覆 可以組成最美的文字啟發(fā)倉頡創(chuàng)造文字 紀(jì)錄人間故事 留下一行行痕跡我是圓我是方我是線我是橫我是…. － 【 】修辭法 (特殊類疊句),課文

4、5：願作不涉是非不愛不恨的中天明月,一則日本淒豔的鬼故事－吉備津之釡如水的月光使男子誤以為天亮而破功一丸冷靜的巖石 遙望多事多情多欲多悔的人世天上忠誠的出納員，負(fù)責(zé)把太陽交來的光茫轉(zhuǎn)到大地的帳上日本【 】詠月的和歌(西行法師),課文6：願作一窯作品中一隻殘碗,燒窯的用破碗－精品，一窯裡難得出一個，其他打爛每一件精品背後都隱藏著小塜般的碎片不完美的作品也有生存權(quán)窯最懂人間炎涼滋味－殘陋的歪碗才是瓦匠的常伴－意謂….,

5、課文7：願作婦人身上不干愛恨的裙子,《甘澤謠》中的〈三生石上〉【 】峽上汲水的美女(荊江)【 】愛上了她…(圓觀老僧)老僧愛而投胎女子作小兒一條見証真情 目擊人世因緣遞邅的織錦裙,課文8：為什麼不肯做人,作者到底想做什麼？為什麼不肯做人人間太美？人生太苦？船到江心馬到崖！,馮夢龍「醒世恆言」,懸崖勒馬收繮晚船到江心補(bǔ)漏遲,作者：張曉風(fēng),1941 江蘇銅山人隨父母遷臺 畢業(yè)東吳中文系創(chuàng)作三十餘年 含散文 小說 戲

6、劇 雜文最擅長散文 獲獎無數(shù)主編《中國文學(xué)大系散文卷》,曉風(fēng)的作品特色,美文禪趣,曉風(fēng)的散文特色,題材出入古今語言豐富秀麗,本文豐富的修辭句法,排比(高寒地帶…溫帶…熱帶…)類疊(…的倉頡 …的倉頡 …的倉頡 ) (我是…我是…我是…我是…我是…)層遞頂真其他,如果可以選擇,你要做什麼？為什麼？,火星爺爺?shù)摹案鷽]有借東西”,https://www.youtube.com/watch?v=j_t0Xl