小班結(jié)構(gòu)游戲動物園(整理)

1、小班結(jié)構(gòu)游戲：動物園小班結(jié)構(gòu)游戲：動物園設(shè)計執(zhí)教：陳寧設(shè)計執(zhí)教：陳寧活動由來：活動由來：小班入學一個月后，幼兒逐漸對玩具柜里的成型玩具失去了興趣；他們開始將目光轉(zhuǎn)向“建構(gòu)區(qū)”里的那些色彩多樣、外形各異的膠粒，并喜歡經(jīng)常到“建構(gòu)區(qū)”里試著將不同形狀的膠粒連一連、擺一擺、搭一搭，建構(gòu)區(qū)逐漸熱鬧了起來。由于小班這個年齡段的幼兒在日常文學讀物的早期閱讀中，已經(jīng)對動物建立了一定的感情；同時，在節(jié)假日的親子外出中，家長也常常帶幼兒去動物園看動物，幼

2、兒對動物積累了一定的認識。因此教師在建構(gòu)區(qū)投放了較多比較適合搭動物的膠粒。幼兒在自由搭建活動中，老師常常會聽到幼兒一邊搭膠粒一邊交談關(guān)于動物的話題：“我要搭一只恐龍，我是恐龍隊長?！闭f著抓起一個恐龍頭形狀的膠粒安在另一塊膠粒上。另一位幼兒抓起一個動物身體形狀的膠粒說“我的大象比你厲害?！薄虼?，教師從幼兒的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，開展了《動物園》的建構(gòu)活動?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、能遷移對動物園的感知，大膽嘗試用連接、圍合、鑲嵌的建構(gòu)技能搭建

3、自己喜歡的動物，組合成動物園。2、喜歡建構(gòu)活動，能創(chuàng)造性地使用不同的建構(gòu)材料搭出不同動態(tài)的動物。3、能克服困難，堅持搭建出許多完整的建構(gòu)作品。4、懂得愛惜建構(gòu)材料，及時撿起丟在地上的膠粒。5、在老師的幫助下，會將膠粒分類收拾整理。6、懂得珍惜自己和同伴的建構(gòu)作品，能將搭建好的作品合理地擺放在展示臺上供大家欣賞。7、能大膽向老師和同伴介紹自己的建構(gòu)作品，會安靜地傾聽同伴的介紹。動物園動物園(一)活動目標：活動目標：1、大膽使用建構(gòu)材料，完

4、整地搭出自己熟悉的動物，并能說出名稱。2、能克服困難，堅持搭完自己的建構(gòu)作品。3、懂得愛惜自己的建構(gòu)作品，會合理擺放、觀賞自己與同伴的建構(gòu)作品。4、能愛護建構(gòu)材料，在老師的提醒幫助下，初步懂分類收拾整理。活動準備：活動準備：三種搭動物的膠粒、上次建構(gòu)的作品、作品展示臺?；顒又笇?dǎo)：活動指導(dǎo)：1、師幼交流以前在建構(gòu)區(qū)搭建動物的經(jīng)驗：（1）說說搭過的動物的名字。師：“前幾天，小朋友都在建構(gòu)區(qū)用膠粒來搭動物。你搭過什么動物？”（鼓勵幼兒大膽說出

5、動物的名稱）（2）說說以前搭建動物的方法。（加長、加高……）師：“你是用什么方法來搭動物的？”2、出示在區(qū)角里收集到的幾只搭得不完整的動物作品，指出不足，提出本次建構(gòu)要求：（1）觀察范例，指出不足。師：“看!我這兒有幾只從建構(gòu)區(qū)的展示臺里找到的動物，你能看出他們是什么動物嗎？”“他們少了什么？”4、在搭建過程中懂得及時撿起丟在地上的膠粒，分類放在籃子中。游戲準備：游戲準備：●經(jīng)驗準備：●經(jīng)驗準備：1、《動物》主題活動之二《動物》主題活動

6、之二：《動物分類》：《動物分類》（1）了解動物群居的粗淺常識，會按名稱的不同，將動物進行分類。（2）懂得動物園有欄桿、欄桿是長長的。2、親子活動：、親子活動：周末參觀西湖動物園。3、領(lǐng)域教學：、領(lǐng)域教學：數(shù)學活動：《按名稱分類》《ABAB排序》講述活動：《動物在干什么》4、區(qū)域活動：、區(qū)域活動：聰明谷：《動物找家》（提供貼有動物圖片小房子的操作板、不同動態(tài)、大小和色彩的動物圖片，幼兒通過操作游戲材料，復(fù)習按動物名稱分類。）《ABAB排序

7、》（提供排序底板、兩種不同圖片的游戲材料若干組。）建構(gòu)區(qū)：《插接欄桿》（提供柱形膠粒、藥瓶等材料，按照ABAB的規(guī)律，用連接、鑲嵌的方法插出長長的欄桿。）美工區(qū)：手掌印畫《動物園的樹》●材料準備：●材料準備：搭欄桿的膠粒、搭動物的膠粒、展示臺（事先在桌子上貼若干紙條，把桌子劃分成六個方塊，用來分隔不同動物；在每個方塊貼動物圖片，用來當作動物的“家”。）游戲過程：游戲過程：1、師幼共同回憶上次參觀動物園的經(jīng)歷，幫助幼兒疏理對動物的已有經(jīng)驗

8、：（1）大多數(shù)動物喜歡群居，每個“家”里都有許多動物。（2）動物園的每個“家”之間，都用欄桿來分隔。2、教師展示幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建的“欄桿”和“動物”作品，提出本次建構(gòu)要求：（1）按照動物圖片的提示，把名稱不同的動物送到不同的“家”里。（2）要在每個“家”放許多外形完整的動物，讓“家”熱鬧起來。（3）用連接、鑲嵌的方法插出長長的欄桿。（4）在搭建過程中要及時撿起碰丟在地上的膠粒，分類放在籃子中。3、幼兒按意愿分成“搭欄桿組”和“搭動物組”

9、，大膽選擇建構(gòu)材料搭建。教師指導(dǎo)重點：（1）鼓勵幼兒搭出許多動物，提醒那些一搭完就坐回座位的幼兒再到桌子旁搭建。（2）提醒幼兒觀察每個“家”的圖片，按名稱不同分類擺放動物作品。（3）幫助“搭欄桿組”的幼兒用連接、圍合的方法，搭建長長的欄桿。（4）關(guān)注能搭出不同動物的幼兒和他們的動物作品。4、聽音樂分類收拾建構(gòu)材料。5、請幼兒介紹自己的作品，師幼分享交流建構(gòu)體驗。（1）請幼兒介紹自己的建構(gòu)作品。師：“今天你搭了哪些動物放在動物園里？是什么