裝飾畫(huà)課程淺談

1、線描裝飾畫(huà)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)線描畫(huà)的喜愛(ài)之情；掌握線的排列、組合方法，用各種變化的線與點(diǎn)面結(jié)合，裝飾一幅線描畫(huà)；啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與創(chuàng)新線條的變化方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、對(duì)比等方法，體驗(yàn)線描畫(huà)的黑白灰層次感，并能運(yùn)用到自己的畫(huà)作中。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：師：六張線描作品、馬克筆、音樂(lè)、彩帶、乒乓球等；生：馬克筆或黑色水筆、一個(gè)圖案外形。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)；教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、一、提問(wèn)導(dǎo)入，

2、明確課題提問(wèn)導(dǎo)入，明確課題1、出示一條魚(yú)，問(wèn)：“在美術(shù)課上，我們學(xué)會(huì)了許多裝飾的本領(lǐng)，請(qǐng)你回憶一下，你能用什么方法把它裝飾得漂亮、特別呢？”生答：（略）展示編織的魚(yú)、水粉畫(huà)的魚(yú)、線描畫(huà)的魚(yú)等。2、揭題：每種裝飾方法，各有各的精彩。編織有編織的可愛(ài)，線描有線描的獨(dú)特，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)獨(dú)特的繪畫(huà)本領(lǐng)——線描裝飾畫(huà)。板書(shū)：線描裝飾畫(huà)二、二、多位感知，認(rèn)識(shí)功能多位感知，認(rèn)識(shí)功能1、找一找生活中的線，感受靜止的線。師：線條在我們的生活中隨處可

3、見(jiàn)，線存在與生活的每個(gè)角落。請(qǐng)你尋找生活中的線。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊的線：（略）。2、玩一玩線，感受運(yùn)動(dòng)的線。師：剛才同學(xué)們的發(fā)言說(shuō)明你們都是生活的有心人。不過(guò)同學(xué)們說(shuō)的都是靜止的線，生活中還有一種流動(dòng)的線，我們來(lái)感受一下。老師拿出彩帶和乒乓球，請(qǐng)三位學(xué)生配合做游戲，A同學(xué)舞動(dòng)彩帶，舞成各種重復(fù)排列、重新組合的線條去裝飾物象的？你更欣賞哪張畫(huà)里的線條組合？生答：（略）師小結(jié)：大家觀察得真仔細(xì)，線描裝飾畫(huà)里既有單根線，也有重復(fù)排列的線。線的組合

4、既有秩序，又有變化。除了線這一表現(xiàn)形式之外，還有些什么表現(xiàn)形式？生答：（略）師問(wèn)：以前我總說(shuō)：一張完整的畫(huà)，它總是具備點(diǎn)、線、面三元素，你能在這些線描畫(huà)里找到點(diǎn)和面嗎？生答：（略）師小結(jié)：如果用線來(lái)解釋的話，點(diǎn)是怎樣的線，面又是怎樣的線。只有把點(diǎn)線面巧妙結(jié)合起來(lái)，才使畫(huà)面顯得如此生動(dòng)。板書(shū)：線與點(diǎn)、面的結(jié)合2、比較作品，體驗(yàn)黑白灰的層次感。老師畫(huà)了兩張線描魚(yú)，一條是用線畫(huà)成的，一條是用點(diǎn)線面結(jié)合畫(huà)成的，你更喜歡哪一條，為什么？生答：畫(huà)的

5、形狀相同，裝飾的線條不同。不同在于左圖的線條都差不多粗細(xì)，右圖的線條有粗有細(xì)；左圖的裝飾只有線條，裝飾比較呆板，右圖有線條組合形狀的變化，看上去黑白層次分明……師小結(jié)：我感覺(jué)有層次變化的線描作品，看起來(lái)更賞心悅目。就像寫(xiě)文章要突出重點(diǎn)一樣，線描畫(huà)也要突出重點(diǎn)。那就是要用黑色的點(diǎn)和塊面來(lái)重點(diǎn)裝飾一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能讓線描畫(huà)的視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)。板書(shū)：黑白灰的層次感（出示體現(xiàn)黑白層次的線）這是老師描繪的黑白灰線條，與前兩張單根線、組合線相比，又顯得