賞心悅目美化生活裝飾畫教案

1、課題:賞心悅目美化生活裝飾畫課時:1課時課型:綜合型授課對象授課對象:高中2年級教材分析教材分析:隨著社會的發(fā)展和進步，人們對生活品質(zhì)的追求越來越高，營造藝術(shù)化的工作環(huán)境和生活環(huán)境，提高生存空間的品位，越來越成為人們的共識。裝飾畫越來越多地出現(xiàn)在各類環(huán)境中，從藝術(shù)家中間來到民眾中間，從遠古器物表面的裝飾發(fā)展到今天生活的各個角落，以其或張揚或沉靜的多彩面貌出現(xiàn)，使得人們必須正視它的存在不經(jīng)意間，裝飾畫已悄然走入了人們的生活。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)

2、目標(biāo)：1.知識和技能目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。2.過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo):使學(xué)生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

3、教學(xué)重點教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學(xué)方法：教學(xué)方法：1.教法：教法：講解、欣賞、演示和練習(xí)相結(jié)合。2.學(xué)法：學(xué)法：欣賞不同表現(xiàn)形式的作品，并將知識用于實踐。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:教材、畫報紙、裝飾畫。感。比如：梯形的堅實穩(wěn)定、圓形的優(yōu)美柔和等。線的曲直粗、細剛、剛?cè)?、穿插以及它們表現(xiàn)出的安靜、活躍、柔美、力量等不同的個性特點及情感特點。色的鮮灰、明暗、冷暖及色相搭配的運用。②:從作品與周

4、圍環(huán)境的關(guān)系，我們可以感受到它散發(fā)的氣息形成的一種氛圍對環(huán)境的裝飾作用：清靜幽雅、熱烈歡快或溫馨宜人。（插入圖片）有人認為它沒有深邃的主題，未免顯得縹緲也有人覺得它沒有雄厚的底蘊，難免失之纖巧。但他不但讓我們感到美更重要的是讓我們感到創(chuàng)作者敏感的心靈，獨特的目光、對生活和對自然真摯的情感。這些承載著真、善、美的畫作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。2：如何使造型富有裝飾性？概括、簡練、統(tǒng)一，求的單純而又秩序的裝飾美感。

5、夸張、變形、強調(diào)，求的強烈而有個性的裝飾美感。3：形式美法則在裝飾畫中的運用，變化與統(tǒng)一、和諧與對比、對稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應(yīng)用于體現(xiàn)。要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。4：請欣賞教材55頁馬蒂斯（法國）的作品《海獸》，運用夸張概括的表現(xiàn)形式；李強的《向日葵》：簡約的形，強烈的色；邵

6、飛的《夜色》天真淳樸的線條，可愛有趣的形象；（請同學(xué)們討論）總結(jié)：注意觀察作品中形的排列組合、輪廓變化，以及不同形狀給人的不同美感。（三）裝飾畫所用的工具材料導(dǎo)入我們知道油畫、水中國畫等畫種對工具和材料的使用是有一定限制的。而裝飾畫不同于一般繪畫，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺效果，凸顯出材料的美感。（看書本上，畫家胡永凱的作品《水鄉(xiāng)》。初看，濃濃的江南風(fēng)韻撲面而來，粉墻黛瓦小窗深深。