高三生物育種專題

1、1梅縣高級(jí)中學(xué)梅縣高級(jí)中學(xué)20142014屆高三生物育種專題復(fù)習(xí)屆高三生物育種專題復(fù)習(xí)考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析（一）（一）遺傳育種是歷年高考考查的重點(diǎn)。該部分內(nèi)容在高考中的主要考點(diǎn)有：遺傳育種是歷年高考考查的重點(diǎn)。該部分內(nèi)容在高考中的主要考點(diǎn)有：1、雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性、雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性2、遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用、遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用3、重組、重組DNAD

2、NA技術(shù)（又叫基因工程）技術(shù)（又叫基因工程）4、關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性、關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性（二）幾種育種方案的比較（二）幾種育種方案的比較名稱名稱原理原理方法方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)用雜交育種雜交育種基因基因重組雜交→自交→篩選出符合雜交→自交→篩選出符合要求的表型，通過自交至要求的表型，通過自交至不再發(fā)生性狀分離為止。不再發(fā)生性狀分離為止。使分散在同一物種不使分散在同一物種不同品種間的多個(gè)優(yōu)良同品種間的多

3、個(gè)優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)體性狀集中于同一個(gè)體上，即“集優(yōu)”上，即“集優(yōu)”。(1)(1)育種時(shí)間育種時(shí)間長(zhǎng)；長(zhǎng)；(2)(2)局限于局限于同種或親緣關(guān)同種或親緣關(guān)系較近的個(gè)體系較近的個(gè)體用純種高稈抗病用純種高稈抗病與矮稈不抗病小與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病麥培育矮稈抗病小麥小麥誘變育種誘變育種基因基因突變(1)(1)物理：紫外線、射線、物理：紫外線、射線、激光等；激光等；(2)(2)化學(xué)：秋水仙化學(xué)：秋水仙素、硫酸二乙酯等。素、硫酸二乙酯等。

4、提高變異頻率；加快提高變異頻率；加快育種進(jìn)程；大幅度改育種進(jìn)程；大幅度改良性狀。良性狀。有利變異少，有利變異少，工作量大，需工作量大，需大量的供試材大量的供試材料。料。高產(chǎn)青霉素菌株高產(chǎn)青霉素菌株單倍體育種單倍體育種染色染色體變體變異二倍體二倍體??????花藥離體培養(yǎng)單倍體單倍體??????秋水仙素處理純合體純合體大大縮短育種年限；大大縮短育種年限；子代均為純合體。子代均為純合體。技術(shù)復(fù)雜技術(shù)復(fù)雜用純種高稈抗病用純種高稈抗病與矮稈不抗

5、病小與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈麥快速培育矮稈抗病小麥抗病小麥多倍體育種多倍體育種染色染色體變體變異用一定濃度秋水仙素處理用一定濃度秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗萌發(fā)的種子或幼苗植株莖稈粗壯，果植株莖稈粗壯，果實(shí)、種子都比較大，實(shí)、種子都比較大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量提高。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量提高。技術(shù)復(fù)雜；發(fā)技術(shù)復(fù)雜；發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)育延遲，結(jié)實(shí)率低，一般只率低，一般只適合于植物適合于植物三倍體無(wú)籽西三倍體無(wú)籽西瓜、八倍體小黑瓜、八倍體小黑麥轉(zhuǎn)基因育種轉(zhuǎn)基

6、因育種異源異源DNADNA重組提取目的基因→與運(yùn)載體提取目的基因→與運(yùn)載體結(jié)合→導(dǎo)入受體細(xì)胞→目結(jié)合→導(dǎo)入受體細(xì)胞→目的基因的檢測(cè)與表達(dá)→篩的基因的檢測(cè)與表達(dá)→篩選出符合要求的新品種選出符合要求的新品種目的性強(qiáng)；育種周期目的性強(qiáng)；育種周期短；克服遠(yuǎn)緣雜交不短；克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙親和的障礙技術(shù)復(fù)雜；生技術(shù)復(fù)雜；生態(tài)安全問題多態(tài)安全問題多轉(zhuǎn)基因抗蟲棉轉(zhuǎn)基因抗蟲棉植物植物細(xì)胞細(xì)胞雜交雜交植細(xì)植細(xì)胞的胞的全能全能性去細(xì)胞壁→誘導(dǎo)融合→組去

7、細(xì)胞壁→誘導(dǎo)融合→組織培養(yǎng)獲得植株織培養(yǎng)獲得植株克服遠(yuǎn)緣雜交不親和克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙；大大擴(kuò)展了的障礙；大大擴(kuò)展了用于親本雜交組合的用于親本雜交組合的范圍范圍技術(shù)復(fù)雜技術(shù)復(fù)雜可育性，如“白可育性，如“白菜甘藍(lán)”的培育甘藍(lán)”的培育細(xì)胞工程育種動(dòng)物動(dòng)物體細(xì)體細(xì)胞克胞克隆細(xì)胞細(xì)胞核的核的全能全能性；性；細(xì)胞細(xì)胞增殖增殖核移植、胚胎移植核移植、胚胎移植克服遠(yuǎn)緣雜交不親和克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙；可用于繁育的障礙；可用于繁育優(yōu)良動(dòng)物、瀕危動(dòng)

8、優(yōu)良動(dòng)物、瀕危動(dòng)物。物。技術(shù)復(fù)雜技術(shù)復(fù)雜克隆羊“多莉”克隆羊“多莉”3一步處理，如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是一步處理，如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合B由⑤由⑤⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異C若③的基因型為若③的基因型為AaBbddAaBb

9、dd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1414D由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料10.10.為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是傳。據(jù)圖分析，不正確的是（）A過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的

10、比例越高過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程D圖中篩選過程不改變抗病基因頻率圖中篩選過程不改變抗病基因頻率11.11.科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散

11、發(fā)出一種特殊的達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述茅醛，能散發(fā)出一種特殊的達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無(wú)害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯(cuò)誤的是中，錯(cuò)誤的是（）A培育驅(qū)蚊草屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙培育驅(qū)蚊草屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙B驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEGPEG等試劑或離心、振動(dòng)、電刺激等方法等試劑或離心、振動(dòng)、電

12、刺激等方法C驅(qū)蚊草培育過程是植物體細(xì)胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無(wú)愈傷組織和試管苗形成驅(qū)蚊草培育過程是植物體細(xì)胞雜交，不同于植物組織培養(yǎng)，無(wú)愈傷組織和試管苗形成D驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離12.12.下圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程，相關(guān)敘下圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥

13、三個(gè)品種的過程，相關(guān)敘述正確的是述正確的是（）A由①和②培育⑤所采用的方法由①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別雜交和測(cè)交和Ⅱ分別雜交和測(cè)交B由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花藥離體培養(yǎng)由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花藥離體培養(yǎng)C由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理D圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組F1花藥葉肉