淺談幼兒教師如何創(chuàng)新教學方法

1、淺談幼兒教師創(chuàng)新教學方法的策略淺談幼兒教師創(chuàng)新教學方法的策略培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是我國教育的主要任務。作為一名幼兒教師的我肩負著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力、實施創(chuàng)新教育的重任。只有自身具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新水平，才能在選材和教法上給幼兒一個自由想象的空間，和開拓、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，在求同的基礎上，激發(fā)幼兒的求異精神，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。下面就淺談一下本人創(chuàng)新教學方法的策略：一、教育觀念創(chuàng)新化首先要在思想上、理念上根本轉變。創(chuàng)新型幼兒教師

2、應該徹底改變舊的教育觀念，舊的教育觀念實行的是師德尊嚴，師生之間是管與被管的關系，老師像警察、臨工一樣看管學生，更像媽媽在管教自己的孩子，一句話，儼然就是一個教書匠。這樣的教育觀念會滋生出強加于人的愛，帶有分數指示的愛，偏斜的愛、官僚式的愛，冰冷的愛、業(yè)余的愛、私有財產的愛，短式的愛、弱愛。在課堂上表現出高耗低效，因為幼兒幼兒教師低估了孩子的自悟能力，即使再小的孩子他也有領悟能力，也會對事情有所分析，只不過他們分析的路子和我們大人的思想

3、不一樣罷了，他們考慮出的事情稀奇古怪，而有些幼兒老師面對這群天真無邪的孩子時小學化上課，上課重內容分析，弱化主體，重滿堂講解，忽略滲透性，使孩子從小就養(yǎng)成被動和依賴，過于服從幼兒教師的權威管教，對知識缺乏個性理解，興趣狹隘，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這些舊的理念不畫過程讓他們知道了許多關于螞蟻的知識。孩子們的興趣越來越濃了：繪畫螞蟻、創(chuàng)編兒歌、模仿表演、制作小圖書......主題活動“可愛的螞蟻”就在這樣的氛圍中產生了。生活是幼兒教育的源

4、泉，是幼兒教育的主要內容，幼兒教育離不開生活，它強調要通過生活的途徑進行教育，達到讓幼兒學會生活的最終目的。進入“香香的蔬菜”主題活動后，我和孩子們開展了富有生活氣息的“愛心餃子活動”?；顒又校⒆觽兠Φ貌灰鄻泛酰河械脑谧鲈煨?，有的在捏花邊......雖然包出來的餃子千姿百態(tài)，但從他們臉上的表情可以看出，他們非常開心。一年一度的圣誕、新年即將來臨，孩子們動手一起來裝飾圣誕樹，他們自由組合選擇彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光

5、紙剪成長帶子......不一會兒就把圣誕樹裝飾一新。三、教學方法靈活化創(chuàng)新性教學最大的特點就是讓幼兒自主化，即在教師指導下，讓幼兒自己做主，主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。在教學中，我充分發(fā)揮幼兒的特長，揚長避短，通過各種手段來開發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。按新綱要的主旨，幼兒教育應是聽、說、讀、寫、觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整和。因此在活動時教師應抓住各種契機，挖掘幼兒各方面的潛能，對幼兒的活動表現和教材內容應有一種整體的意識，才能