7.大小多少(教案)

1、《大小多少》教案設(shè)計說明由于教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學理念，所以在教學設(shè)計上先讓學生看圖說、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學內(nèi)容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。教學目標知識與技能1.認識“多、少“等12個生字，會寫“小、少“等5個生字。學習“犭、鳥“2個偏旁和1種筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生在學習活動中

2、，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認識。教學重難點1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。2.朗讀書寫，背誦課文。課前準備1制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2熟讀課文，預習生字。(學生)課時安排好朋友嗎？(學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。)3學習韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！(1)老師范讀，同學認真聽準字音。(2)學生自由讀。(教師巡視，指導個別學生)(3)這

3、個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黃牛和貓比，誰大？誰?。?學生比較后匯報)(5)蘋果和棗比呢？(學生比較后匯報)4用“大”“小”練習說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機大，汽車小。5指導朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導學生有感情地讀課文。(二)學習“多”“少”。1(多媒體展示第二組圖)請同學們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的