《微生物》專題復(fù)習(xí)

1、1《微生物》《微生物》專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)微生物的有關(guān)知識應(yīng)是大家復(fù)習(xí)的重點，這一部分內(nèi)容給生命活動的研究打開新的思路并總結(jié)出用模式生物來揭示規(guī)律的科學(xué)研究方法，它與生物學(xué)科的其他知識有著千絲萬縷的聯(lián)系同時也推動生物學(xué)的發(fā)展，在高考考試中，占有相當(dāng)重要的地位。知識點梳理：1、微生物的探究歷程：微生物學(xué)的建立微生物學(xué)與生物學(xué)發(fā)展主流的匯合（1）微生物學(xué)是在一定的的理論基礎(chǔ)（巴斯德提出“發(fā)酵是微生物生命活動引起”以及科赫提出“微生物致病論”）和

2、技術(shù)基礎(chǔ)（微生物純種分離、培養(yǎng)及無菌技術(shù)的發(fā)明）上發(fā)展建立起來，并與生物學(xué)發(fā)展主流的匯合成為一門前沿學(xué)科。2、微生物的類別：（1）微生物的概念（2）微生物的特征：個體小、結(jié)構(gòu)簡單、分布廣、營養(yǎng)方式多樣、生長繁殖塊。（3）微生物類群：病毒、原核生物（真細(xì)菌和古細(xì)菌）、真菌、原生生物①病毒的基本特征：a、形體及其微小b、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)c、主要成分是核酸和蛋白質(zhì)d每一種病毒只有一種核酸，DNA或RNA；e營寄生生活；f對一般抗生素不敏感，但對干擾

3、素敏感。②原核生物：真細(xì)菌：a、大小和形態(tài)；b結(jié)構(gòu)：基本結(jié)構(gòu)（細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核及質(zhì)粒）特殊結(jié)構(gòu)（莢膜、鞭毛及芽孢）；c營養(yǎng)：大多數(shù)異養(yǎng)（腐生、寄生）；自養(yǎng)（光能自養(yǎng)：光合細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌；化能自養(yǎng)：硝化細(xì)菌）；d繁殖（分裂、孢子）。古細(xì)菌：種類（產(chǎn)甲烷細(xì)菌、極端嗜熱菌、嗜鹽菌和嗜酸菌）及意義。③真菌：概念、主要特征、代表生物④原生生物：主要特征、代表生物⑤微生物類群的比較：分類形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式代表生物病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要有核酸和蛋

4、白質(zhì)衣殼組成寄生植物病毒、動物病毒、噬菌體原核生物單細(xì)胞原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生、腐生、自養(yǎng)真細(xì)菌、藍(lán)藻、古細(xì)菌真菌界單細(xì)胞或多細(xì)胞真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)腐生、寄生酵母菌、霉菌等原生生物單細(xì)胞真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄生、異養(yǎng)、自養(yǎng)衣藻、變形蟲、瘧原蟲等⑥教材中列舉的微生物：3、微生物的營養(yǎng)：營養(yǎng)物質(zhì)、培養(yǎng)基（1）營養(yǎng)物質(zhì)：指滿足微生物生長、繁殖等生命活動所需要的營養(yǎng)物質(zhì)；具體包括碳源、氮源、無機(jī)鹽、生長因子和水。①碳源：碳源主要用于合成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)

5、物，有些碳源還是異養(yǎng)型微生物的主要能源，微生物對碳源的需求量最大。不同種類的微生物3（2）實際應(yīng)用的關(guān)于與生物技術(shù)的關(guān)系：基因工程、酶工程、發(fā)酵工程都以微生物為對象來研究的。典型例題分析：1、用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素應(yīng)用的生物工程的組合是①基因工程②細(xì)胞工程③發(fā)酵工程④酶工程A①②③B①②④C①③④D②③④【解析】一個產(chǎn)品的開發(fā)中，通常是由幾個工程彼此合作來完成的。用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素直接是發(fā)酵工程；而把人的胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌，是由基因

6、工程完成的；而基因工程所用的工具酶，來自酶工程?！敬鸢浮緾2、在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是A.能夠使人或動、植物患病B.沒有細(xì)胞核，僅有核酸C.具有寄生性D.由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖【解析】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡單、形體微小的生物，包括原核生物、原生生物、真菌和病毒。它們有很多共同特點，如多數(shù)進(jìn)行寄生生活，并能夠使人或動、植物患??；其中原核生物、病毒都沒有細(xì)胞核，只有核酸；題中屬于病毒所特有的是病毒增殖時是以侵染宿主細(xì)胞

7、后，通過復(fù)制、合成，再由核酸和蛋白質(zhì)裝配、釋放后進(jìn)行增殖的?！敬鸢浮緿某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實驗的主要步驟如右圖所示，請分析回答問題：（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的，實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型

8、是。（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。（5）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后，才能倒掉。【解析】本題綜合考查了學(xué)生對微生物的營養(yǎng)、代謝、生長及微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識和技能的掌握情況。根據(jù)題干所提供的信息，第（1）小題提出加入化合物A的目的，顯然就是為了能得到對該化合物具有降解能力的微生物。所以這種培養(yǎng)基