《竹影》說課稿

1、《竹影》說課稿今天我所說的是人教版七年級下冊第四單元第18課——《竹影》。我將從教材、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程五個方面闡述。教材分析教材分析本單元所選全是文化藝術方面的文章，通過閱讀可以從中看到作家對藝術的體驗和感悟，由此激發(fā)學生對人生的思考和認識，提高其文化素養(yǎng)，陶冶其情操?！吨裼啊肥且黄宰x課文。藝術大師豐子愷先生用充滿童趣的筆觸為我們展現(xiàn)了他小時候與小伙伴們初窺美的門徑的過程。盎然的童趣，非常貼近七年級學生的生活

2、，必能引起學生情感上的共鳴，淡雅的竹影、自然清新的語言也定能使學生獲得美的享受。教學目標和重難點的確立教學目標和重難點的確立《語文課程標準》指出：“學生閱讀文學作品，要有自己的情感體驗。初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗?！北締卧蟆皩W習本單元，要在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，理解課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語句?！备鶕?jù)《語文課程標準》、本單元要求、本文特

3、點以及七年級學生的知識構建，我將本課教學目標定為：1整體感知課文內容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。2引導學生品讀課文，體味本文生動形象的描寫，積累優(yōu)美的語句。3引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，體會本文所表現(xiàn)出的童真、童趣。其中目標2是教學重點，目標3是教學難點。教學方法的選擇教學方法的選擇新課標強調“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求……充分激發(fā)學生的主動意識和

4、進取精神，倡導自主、合作探究的學習方式”。同時，七年級的學生天真活潑，好問敢問。因此，在教學中，應充分調動學生們的積極性，培養(yǎng)學生主動求知，掌握科學的學習方法。因此，我決定在教學中本著啟發(fā)式原則，選用了以下方法來進行課堂教學：1朗讀教學法?！敖虒W千法讀為本”，本文語言生動形象，活潑風趣，很適合朗讀。因此采用朗讀教學法激發(fā)學生的學習興趣，理解課文內容，為全文的品評鑒賞奠定基礎。2美點追蹤法。教學時引領學生品評文章的“亮點”，感悟生活的美，

5、使學生的語言表達能力、品評鑒賞能力、思維能力同步提高。3品析法。通過品味語言，體會美感，從而培養(yǎng)運用語文的實際能力。學法的選擇自主探究學習理論認為：“只有學會的，沒有教會的”可見，學習的基礎是自主，而學習的關鍵也是自主。為此我為學生設計以下學習方法：1、朗讀欣賞法：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，引導學生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受文章的形美、意美，同時也教會學生學習散文的重要方法朗讀法。性，又培養(yǎng)了學生的朗讀能力和品析語言的能力。四、悟物外

6、之趣四、悟物外之趣品味了華明等小伙伴的游戲，讓我們感受到童年的趣味，那么我想問一問同學們，為什么小伙伴們能夠發(fā)現(xiàn)這么多有趣的事呢？（學生暢所欲言）聯(lián)系《童趣》啟發(fā)學生。設計思路：探究的學習方式，使師生之間、生生之間智慧碰撞，產生美麗的火花；同時，個體的片面認識趨于完善。也讓學生對文章的認識升華到理性的感悟。五、似水年華五、似水年華回首往事回首往事那么你們是否和作者一樣，在不經意間就得到了收獲的呢？能不能講一講讓我們大家分享一下？學生思考