人物語(yǔ)言描寫(xiě)教案

1、第一課：人物語(yǔ)言描寫(xiě)訓(xùn)練第一課：人物語(yǔ)言描寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能有意識(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)把人物和事件寫(xiě)得生動(dòng)形象；2、初步讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)賞析和修改等方法了解如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看圖寫(xiě)作初步掌握人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、導(dǎo)入：導(dǎo)入：初中階段，咱們的寫(xiě)作任務(wù)主要是寫(xiě)好規(guī)范的記敘文。一篇好的記敘文往往要具備這樣幾個(gè)方面的特點(diǎn)：真——要寫(xiě)出真

2、情實(shí)感；細(xì)——要有具體可感的描寫(xiě)；活——要能巧妙地運(yùn)用選材、表達(dá)、布局謀篇、立意等多方面的寫(xiě)法技巧，寫(xiě)出新意。有人說(shuō)，練好記敘文的真功夫還得在“細(xì)”字上多斟酌，那么，這節(jié)課，咱們就來(lái)探究一下“如何寫(xiě)好作文中的說(shuō)”。二、二、品一品，明作用：品一品，明作用：（一）、比較下面三組句子中的比較下面三組句子中的A句和句和B句的表達(dá)效果，歸納語(yǔ)言描寫(xiě)概念及其作用：句的表達(dá)效果，歸納語(yǔ)言描寫(xiě)概念及其作用：1、A.雙喜問(wèn)阿發(fā)偷誰(shuí)家的，阿發(fā)說(shuō)偷他家的。B

3、.“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一邊的呢？”雙喜說(shuō)?！扒衣?，讓我來(lái)看看吧?！滴覀兊陌桑覀兊拇蟮枚嗄?！”——《社戲》2、A.哈爾威船長(zhǎng)不準(zhǔn)男人走在女人前面。B.哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)：“哪個(gè)男人膽敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！薄洞L(zhǎng)》3、A.老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿(mǎn)意。B.“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常

4、滿(mǎn)意?！薄痘实鄣男卵b》歸納歸納——語(yǔ)言描寫(xiě)：就是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話(huà)及其說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě)，其主要作用是刻畫(huà)人物性格。語(yǔ)言描寫(xiě)妙處：語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是刻畫(huà)人物性格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。（二）簡(jiǎn)單介紹按照參與話(huà)語(yǔ)活動(dòng)的人數(shù)，語(yǔ)言描寫(xiě)的三種類(lèi)型：（二）簡(jiǎn)單介紹按照參與話(huà)語(yǔ)活動(dòng)的人數(shù)，語(yǔ)言描寫(xiě)的三種類(lèi)型：1、“唉，這鬼天氣！又

5、悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨(dú)白）2、“你去哪兒？”“圖書(shū)館?！薄敖钑?shū)嗎？”“不，還書(shū)?！保▽?duì)話(huà)）3、馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽(tīng)又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈?ài)德華聽(tīng)了他們的話(huà)，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）三、三、想一想，知方法想一想，

6、知方法——以具體示例，通過(guò)比較、分析、修改法以具體示例，通過(guò)比較、分析、修改法讓學(xué)生了解歸納作文中進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的方法讓學(xué)生了解歸納作文中進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的方法歸納方法三歸納方法三——選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場(chǎng)合等特點(diǎn)，進(jìn)行合理表達(dá)。（四）：以比較法了解語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四（四）：以比較法了解語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四1、想一想，下面這段語(yǔ)言描寫(xiě)有什么問(wèn)題：、想一想，下面這段語(yǔ)言描寫(xiě)有什么問(wèn)題：星期

7、天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)?！靶⊙?，吃過(guò)早飯了嗎？”小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了?！毙≡普f(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問(wèn)：“什么‘學(xué)

8、習(xí)棋’呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……分析得出進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四分析得出進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四——語(yǔ)言描寫(xiě)要圍繞中心，要簡(jiǎn)潔。2、讀修改文體會(huì)方法四：、讀修改文體會(huì)方法四：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”一見(jiàn)面，小云就滿(mǎn)面笑容地對(duì)我說(shuō)?！翱?/p>

9、你高興的，什么‘學(xué)習(xí)棋’？”我問(wèn)?！跋葎e急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……（五）（五）、通過(guò)學(xué)生朗讀體會(huì)并修改了解語(yǔ)言描寫(xiě)的方法五：、通過(guò)學(xué)生朗讀體會(huì)并修改了解語(yǔ)言描寫(xiě)的方法五：1、想一想：下面這段話(huà)寫(xiě)得好嗎？為什么？（請(qǐng)大家給這個(gè)同學(xué)改一改，看怎樣寫(xiě)更好一、想一想：下面這段話(huà)寫(xiě)得好嗎？為什么？（請(qǐng)大家給這個(gè)同學(xué)改一改，看怎樣寫(xiě)更好一點(diǎn)）點(diǎn)）瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門(mén)，就看

10、見(jiàn)媽媽正站在我的房門(mén)口，似乎在專(zhuān)等我回來(lái)。媽媽問(wèn)我：“作業(yè)完成了嗎？”我說(shuō)：“做完了?！眿寢屨f(shuō)：“拿來(lái)我看看?！蔽艺f(shuō)：“好?！弊鳂I(yè)交給了媽媽?zhuān)艺驹谝慌造话驳氐却l(fā)落。媽媽說(shuō)：“過(guò)來(lái)，你的作業(yè)太不認(rèn)真了！重新做，做好了再吃飯！”我說(shuō)：“可是，我，我很餓……”媽媽說(shuō)：“那也不行，做好了再吃！”我說(shuō)：“嗯?！碑吘?，母命不可違，我只好坐到書(shū)桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開(kāi)了作業(yè)本……2、師生共評(píng)學(xué)生修改文，師引導(dǎo)學(xué)生了解歸納語(yǔ)言描寫(xiě)的方法五、師

11、生共評(píng)學(xué)生修改文，師引導(dǎo)學(xué)生了解歸納語(yǔ)言描寫(xiě)的方法五——語(yǔ)言描寫(xiě)要與人物說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語(yǔ)氣、感覺(jué)、所處情境等結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。（六）（六）、師通過(guò)屏幕展示簡(jiǎn)單介紹語(yǔ)言描寫(xiě)的方法六、師通過(guò)屏幕展示簡(jiǎn)單介紹語(yǔ)言描寫(xiě)的方法六——巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義（幻巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義（幻18）對(duì)話(huà)描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話(huà)符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。如：1、說(shuō)話(huà)吞吞吐吐結(jié)結(jié)

12、巴巴時(shí)“我……我……沒(méi)拿?！毙×譂q紅著臉說(shuō)。2、說(shuō)話(huà)時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)她仰望天空，對(duì)著悠閑飄游的白云高喊:“我成功了———”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。四、課堂小結(jié)：四、課堂小結(jié)：如何寫(xiě)好作文中的如何寫(xiě)好作文中的“說(shuō)”的六種方法的六種方法——一、根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用表示“說(shuō)”的詞，如：叫、喊、問(wèn)、數(shù)、應(yīng)、道等等。二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語(yǔ)言描寫(xiě)的五種基本格式。三、選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所