南通大學大學生創(chuàng)業(yè)狀況調查

1、南通高校大學生創(chuàng)業(yè)狀況調查大學生創(chuàng)業(yè)已經不是什么新鮮話題了，就業(yè)問題更是在炎熱的六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的國家號召也不知道是否是表面上的敷衍，當然一些舉措是少不了，可效果又如何呢？下面以南通高校為例，進行了調查并對相關問題做出了解答，雖然有些牽強，以偏概全，但畢竟也反映了一大部分大學生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況及就業(yè)要求，并以此角度和實際需求出發(fā)，提出了推進大學生創(chuàng)業(yè)工作的建議。當然希望務必從實際出發(fā)，提出易操作可執(zhí)行富有創(chuàng)造

2、性的大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的思路和對策。本次調查選取了南通相關高校計算機專業(yè)的大學生，內容主要涉及大學生就業(yè)的傾向，大學生對創(chuàng)業(yè)的看法，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難以及各高校及政府部門對有創(chuàng)業(yè)意向的大學生提供的幫助。一、當前計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本情況(一)擇業(yè)的傾向在調查的南通高校即將畢業(yè)的大學生里，畢業(yè)生就業(yè)去向主要有以下這幾種情況。由于近年來公務員考試的競爭激烈程度，雖然其待遇優(yōu)厚，社會保障好，但只有12%即將畢業(yè)的大學生期望去往黨政機關，

3、事業(yè)單位等。26%的學生希望繼續(xù)升學，考取研究生，雙學位。56%的學生期望走上社會，參加工作。剩下的6%從事其他方面。在擇業(yè)地域傾向中：33%的同學選擇到發(fā)達城市，49%的同學選擇到中小城市，只有13%的同學選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在“您不愿意到基層農村工作的最主要原因“的問項分析中，認為國家的政策與待遇不完善的，個人發(fā)展空間不大的所占比例較多。(二)下基層到農村就業(yè)的積極性不高解決“三農“問題已成為共識，計算機專業(yè)大學生到基層創(chuàng)業(yè)是我國改革和發(fā)展

4、的趨勢。但從以上調查看，南通高校計算機專業(yè)類即將畢業(yè)的大學生去往農村就業(yè)的熱情普遍不高。近年來，雖然國家采取了一系列的政策，如通過選調幫助大學生解決創(chuàng)業(yè)過程中的困惑。而各高校也分別設有各種各樣的大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會為有創(chuàng)業(yè)意向的學生提供幫助。但實際上，雖然南通高校大學生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但參與者為少數(shù)。自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學生總數(shù)的比例不大。創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢？下面我們

5、分析一下大學生創(chuàng)業(yè)存在的困難。三、大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難(一)經驗困難：受年齡和相應學識的限制，大學生對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上。很多人只會“紙上談兵“，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關知識，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。(二)資金困難：本次調查顯示，有三成的大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難“。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山。大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金

6、等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。(三)項目選擇困難：用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術領域創(chuàng)業(yè)的大學生，如何進行技術創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產品，打開市場是值得深思的問題。調查顯示大多數(shù)同學處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在“您認為在創(chuàng)業(yè)過程的時候，您的困惑是什么”問項中。選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。(四)能力困難：大學生不熟悉經營“游戲規(guī)則“，技術上出類拔萃，理財、營

7、銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓。(五)心理困難：擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調查顯示，當今大學生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，滿足于找一份工作先就業(yè)再說。鑒于大學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的種種困難，