各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案

1、南京理工大學關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案南京理工大學關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案發(fā)布時間：20151201來源：高校報件為全面貫徹落實黨和國家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）精神，結(jié)合學校實際，現(xiàn)就深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出如下實施方案。一、指導思想一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，立足學?！肮こ叹⒑蜕鐣袌浴钡娜?/p>

2、才培養(yǎng)目標，堅持“育人為本、專業(yè)融合、協(xié)同推進、內(nèi)涵發(fā)展”的實施原則，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程、滲透到教育教學各環(huán)節(jié)，促進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加快培養(yǎng)更多知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級提供更為有力的人才智力支撐。二、總體目標二、總體目標2015年，制定學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案，全面啟動學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在學?！笆濉比瞬排囵B(yǎng)規(guī)劃中設(shè)

3、立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”專項計劃，強化宣傳，營造氛圍。到2017年，初步建成有機融合、聯(lián)動高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制，形成配套完備的運行制度體系，立項建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項目和重點實踐項目，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程。到2020年，建立健全課堂教合作，推進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，培養(yǎng)高級工程人才；立足政學合作，建設(shè)知識產(chǎn)權(quán)學院，培養(yǎng)復合型人才；立足國際合作，建設(shè)中法工程師學院，培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才。優(yōu)化“三學期制”教學安

4、排，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為夏季“短學期”主要教學內(nèi)容。依托國家級工程創(chuàng)新綜合實驗中心，以合作項目課程為突破口，探索建立跨學院、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉(zhuǎn)變。完善副修雙學位制度，逐步擴大專業(yè)覆蓋面，為學生多樣化發(fā)展提供多種路徑。(三)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)規(guī)范專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。打破學科壁壘，控制專業(yè)規(guī)模，優(yōu)化資源配置，突出建設(shè)重點，在學校深化綜合改革的戰(zhàn)略布局下，探索創(chuàng)新專

5、業(yè)建設(shè)管理體制。重點建設(shè)國家級、省部級重點專業(yè)和校級品牌專業(yè)，大力支持新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和適應“互聯(lián)網(wǎng)”行動計劃、“中國制造2025”行動綱領(lǐng)等領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，著力提高專業(yè)建設(shè)水平。實行專業(yè)建設(shè)成效自評估制度，建立專業(yè)的動態(tài)調(diào)整、預警和退出機制。對與學校定位不相適應、辦學效益低，以及實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平低，總體教育質(zhì)量差、就業(yè)率低的專業(yè)進行調(diào)整，激發(fā)專業(yè)發(fā)展的生機和活力。(四)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建創(chuàng)