小學英語新課標試題五套(帶答案)第一份

1、小學英小學英語新課標試題課標試題一基礎(chǔ)知識（30分）填空題（每空1分，共20分）1、《英語課程標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照_______________設(shè)為九個級別。2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的，發(fā)展自主學習的能力和精神，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、和創(chuàng)新精神幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓

2、展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的和_________打下良好的基礎(chǔ)。3、《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是級，二級目標在詞匯方面要求學習有關(guān)本級話題范圍的個單詞和個左右的__________。4、小學英語語言技能一級的讀寫目標，除了能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是。5、我們平常說的英語“雙基”教學是指和___________.6、對話課教學

3、模式一般教學程序是___________________________________________________________________。二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）（）1、教學評價是英語課程的重要組成部分。（）2、備課就是寫教案。（）3、小學英語教學策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導入和聽音正音。（）4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學生學習和運用英語的渠道。（）5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學生

4、必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學，否則沒有機會讀初中。（）6、教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。（）7、小學英語教學策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動。（）8、英語課程倡導講授型的教學模式。（）9、老師說：Drawacircle.學生畫一個circle這就屬于課程標準里面談到的用語言來做事情。（）

5、10、教學設(shè)計的好，教學就一定能成功。簡答題：（30分）一、英語課程改革的基本理念是什么？（10分）二、《英語課程標準》中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么？（10分）三、《英語課程標準》中對二級綜合語言運用能力目標是怎樣描述的？（10分）論述題（40分）一、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？（10分）二、新課標倡導“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，請你以力，把知識和技能融為一體，讓學生在完成任務(wù)的活動中自然地使用英語

6、，在使用英語做事的過程中發(fā)展和完善自己的語言能力。（2）設(shè)計任務(wù)型教學活動應(yīng)注意的問題：①活動要有明確的目的并具有可操作性；②活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；③活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；④活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；⑤活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他

7、人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；⑥活動不應(yīng)該僅限于課堂教學，而要延伸到課外的學習和生活之中。（3）教師設(shè)計的任務(wù)型教學案例（略）三、結(jié)合教學實際談一談教師在教學中應(yīng)怎樣做到面向全體學生？（10分）參考答案：（1）鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；（2）要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；（3）鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言

8、技能；（4）創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。小學英小學英語教材教法教材教法測試題測試題二一、填空1.（教師和學生的共同成長）是新課改的核心價值追求。2.英語學習的策略包括（認知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。3.在任務(wù)型語言教學中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循（情景性原則）、真實性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評價原則。4.在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的（75）%所以