一份耕耘一份收獲 李麗

1、一份耕耘一份收獲通山通山縣黃沙黃沙鋪鎮(zhèn)鋪鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)李麗從去年開始，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，在訪萬家的活動(dòng)中我走訪了很多家長，走進(jìn)了很多學(xué)生的家里，給我的感受很深，有感動(dòng)、有壓力、有擔(dān)憂，也有責(zé)任……特別是有幾次家訪對我的感觸很深。還記得那是一個(gè)星期五的下午，天下著毛毛細(xì)雨，結(jié)束了一周忙碌的工作后，我和數(shù)學(xué)老師阮老師打算去晨光村幾個(gè)學(xué)生家中家訪。在路上我們就碰到了本班學(xué)生孟鈺鑫，他是我們班一個(gè)“特殊生”，他幾乎是聽

2、不到的，也不太會說話，老師問什么他都搖頭，而且經(jīng)常來了不進(jìn)教室，躲在外面，我也正準(zhǔn)備去他家的。我們來到他家，他媽媽正好在家，見老師來了連忙去倒茶，然后便給我們講了事情的原委：幾年前，他被同村的一小孩子用筷子弄破了鼓膜，由于當(dāng)時(shí)沒錢只給他打了點(diǎn)消炎針，從那以后他就變得又聾又啞了。在武漢讀書被老師勸其退學(xué)，因?yàn)闊o法與之溝通。天啊，不來家訪我怎么會知道這個(gè)可憐的孩子的遭遇。從那以后，我便讓學(xué)生多關(guān)心他，幫助他，不許欺負(fù)他。做作業(yè)時(shí)我都給他寫個(gè)

3、樣子，他寫得挺好的，就是無法讀出來。有了老師和同學(xué)們的關(guān)心，他變得開朗起來，也肯做作業(yè)了，還經(jīng)常幫助同學(xué)們打掃教室。看到他的改變，我的心中也有一點(diǎn)兒安慰。如果不家訪，我們怎么可能了解這么多，又如何很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通，更別說很好地進(jìn)行教育與管理呢。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，這項(xiàng)工作還要長期地堅(jiān)持下去。式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！此外，我們學(xué)校的“比教學(xué)”活動(dòng)也開展得有聲有色。我是綜合組組長，在教研活動(dòng)月中，我們?nèi)M成員聚在一起潛心研究，集體

4、備課，自我反思，溝通交流，用心備好每節(jié)課，使每節(jié)課都真切樸實(shí)而富有成效，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。課堂上學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。而且每一位參加聽課的老師都能汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，每一位授課的教師也能在

5、與其他老師的交流中找出自己教學(xué)的失誤和缺陷。這樣一來，大家就共同進(jìn)步，共同成長了。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是一次學(xué)習(xí)與探索的過程。它對于我們每一位教師，都是一次錘煉促成長的過程。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使自己的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)為搭建教育交流平臺，構(gòu)建社會和諧橋梁起到了無可替代的作用。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)，還收到了良好的社會效益.師生