小組合作學習管理辦法及獎懲機制

1、1靖遠二中小組合作學習管理辦法及獎懲機制靖遠二中小組合作學習管理辦法及獎懲機制“小組合作學習”是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。為了使小組合作學習的組織、評價做到合理、科學，提高學生的學習效果，讓學生能真正成為課堂的主人。為充分調動學生學習的參與性和積極性，現試行本辦法。一、合作小組的組建：一、合作小組的組建：1分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、特長等，保證各小組有各學科優(yōu)

2、秀學生。根據本班學生的多少，可68人分為一小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。2排位：由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀剑阌?幫1或多幫1。3小組長的選拔：①組長要有較強的責任心；②組長成績比較優(yōu)秀；③組長要有較強的語言表達能力和組織能力；④組長在組員之間要有模范帶頭作用。二、合作小組的管理分工及職責二、合作小組的管理分工及職責：（一）組長的職責：1、組織督促小組學生一起完成學習任務；2、給小組同學分配確定具體的學習任務并幫助其確定知識的展示方式；3、

3、負責本組的上課紀律；4、評價本小組學生的上課表現和目標任務達標情況。（二）小組內學生評價細則1、每個組準備一個考評本，設正副兩個組長。2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節(jié)課一考評，一天一統(tǒng)計，一周一評比。用“正”字統(tǒng)計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績情況。考評共分五項：①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結或得到老師

4、的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。3指揮。10.做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現象。第組組內課堂積分表組組內課堂積分表日期日期2013年月日2013年月日2013年月日項目項目姓名姓名發(fā)言展示討論任務違紀合計發(fā)言展示討論任務違紀合計發(fā)言展示討論任務違紀合計第組組內課堂積分表組組內課堂積分表日期日期2013年月日2013年月日2013年月日項目項目姓名姓名發(fā)言展示討論任務違紀合計發(fā)言展示