應(yīng)用文《借條》教案

1、教案設(shè)計(jì)授課日期2013年10月22日星期二下午第2節(jié)授課班級(jí)一年級(jí)護(hù)理班授課老師張小燕授課類(lèi)型單一課教學(xué)方法講授法練習(xí)法談話(huà)法使用教材《語(yǔ)文》（高等教育出版社）104頁(yè)教具配備多媒體、課件課題借條課時(shí)安排1課時(shí)知識(shí)與技能：1.懂得借條的重要性。2.學(xué)會(huì)借條的寫(xiě)作格式。3.掌握寫(xiě)借條的注意事項(xiàng)。過(guò)程與方法：以回答問(wèn)題、小組合作交流、學(xué)生表演等方式，讓學(xué)生掌握知識(shí)鍛煉能力。教學(xué)目標(biāo)及要求情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生各

2、種能力。2、塑造學(xué)生的品行。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)如何寫(xiě)規(guī)范的借條教學(xué)難點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用時(shí)，內(nèi)容要點(diǎn)的確定與文字的組織教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課所學(xué)應(yīng)用文——請(qǐng)假條二、導(dǎo)入新課通過(guò)班內(nèi)一對(duì)好朋友不擔(dān)心借出去的錢(qián)有去無(wú)回的事和兩個(gè)案例切入新課。（案例見(jiàn)幻燈片）案例一：沒(méi)寫(xiě)借據(jù)債主輸官司案例二：否認(rèn)借錢(qián)，幸虧其他證據(jù)三、學(xué)習(xí)新課1、借條的概念2、借條是向他人或單位借錢(qián)或借物寫(xiě)給對(duì)方的一種憑據(jù)，以供對(duì)方保存或查考。是一種憑證性文書(shū)。借條的寫(xiě)法及各部分的注意事

3、項(xiàng)這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。教學(xué)過(guò)程范例：借條今借到李烏有(身份證號(hào)碼：130582XXXXX)現(xiàn)金人民幣伍拾肆萬(wàn)陸仟圓整(546000元)，年利3%，2014年4月12日前本息一并歸還。此據(jù)借款人：陳何鄉(xiāng)（簽字按?。?身份證號(hào)碼：13058219XX)2013年10月12日五、課堂練習(xí)㈠、知識(shí)鞏固練習(xí)請(qǐng)學(xué)生指出借條的錯(cuò)誤：（幻燈片展示）借條今借到李先生人民幣5000元整，本月底如數(shù)還清。此據(jù)。借款人：鄧力（手印）2、能力提高練習(xí)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)

4、行課堂情境表演：班內(nèi)的學(xué)生張曉琦借了好朋友賈琳芝兩萬(wàn)元，開(kāi)始賈琳芝絲毫不擔(dān)心張曉琦借錢(qián)不還，但是聽(tīng)了這節(jié)課后賈琳芝開(kāi)始有了后顧之憂(yōu)，并且她知道如何消除顧慮，請(qǐng)她們兩個(gè)上臺(tái)把這個(gè)過(guò)程即興表演一下。假設(shè)張曉琦借賈琳芝的二萬(wàn)元，借期為半年，利息為2%，賈琳芝讓她寫(xiě)借條，其他學(xué)生以張曉琦的名義替她寫(xiě)一張借條吧！此活動(dòng)不僅檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也重在培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生所應(yīng)具備的多種能力，比如：語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)運(yùn)用能力，交際能力，協(xié)作能力等。六、寫(xiě)借