教學(xué)六認(rèn)真檢查制度

1、教學(xué)六認(rèn)真檢查制度教學(xué)六認(rèn)真檢查制度一、教學(xué)常規(guī)：一、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了全面貫徹黨的教育方針，完成學(xué)校教書育人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、優(yōu)化教學(xué)過程，推廣教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求，一般包括：制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)、成績(jī)考核評(píng)定、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)等。（一）制定教學(xué)計(jì)劃：為了加強(qiáng)計(jì)劃性，每個(gè)教研組和

2、教師必須制訂全期的教學(xué)工作計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。1、教研組計(jì)劃：經(jīng)集體討論由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆完成，它的內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、教研活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)（或活動(dòng)課）、課題研究、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。2、備課組計(jì)劃：以年級(jí)同學(xué)科教師為單位組建備課組，確定備課組長(zhǎng)，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成備課組計(jì)劃，它的內(nèi)容包括：集體備課、教材分析、備課組活動(dòng)、

3、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)（或活動(dòng)課）等方面的安排，以及主要措施。3、教師教學(xué)計(jì)劃：以備課組為單位，經(jīng)集體討論本期教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容后由每個(gè)教師自行執(zhí)筆完成，它的內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）、教學(xué)進(jìn)度、課外活動(dòng)以及主要措施等。以上各種計(jì)劃必須一式兩份，一份由教研組長(zhǎng)審查簽字后交教導(dǎo)科研處備查，一份貼于教研組（備課組）記錄本、教案第一頁(yè)備查；教師教學(xué)計(jì)劃在每期第一周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查，教研組（備課

4、組）計(jì)劃于每期第二周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查。（二）備課：備課是上課的基礎(chǔ)，沒有教案不能上課。備課的程序應(yīng)為：個(gè)人鉆研——集體討論——編寫教案。1、個(gè)人鉆研。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、閱讀“教參”，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，初步提出單元和分課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（主要知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)達(dá)到的能力層次）、德育要求，設(shè)計(jì)出教學(xué)過程和方法。2、集體討論。發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，統(tǒng)一單元和分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)

5、一在教學(xué)中實(shí)施德育的內(nèi)容和措施，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究設(shè)計(jì)作業(yè)。集體討論以單元為主，應(yīng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，理科的集體討論，還應(yīng)包括本單元的演示實(shí)驗(yàn)，提出做好實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。3、編寫教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出分課時(shí)教案，力爭(zhēng)做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求明確具體，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法的選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。（三）上課：上課主要是打好學(xué)生基

6、礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。教師上課的基本要求是：1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒?yàn)儀器，沒有教案不能進(jìn)課堂上課；2、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)科研處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，教師上課不得遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂；3、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教師門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺(tái)，等學(xué)生安靜、站好、敬禮后，教師回禮，學(xué)生坐好，即開始上課；4、教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確闡述教學(xué)內(nèi)容，充分注

7、意寓德育于教學(xué)之中，精心組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學(xué)要求和任務(wù)，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話；3、從初中開始要逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑧?yīng)計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。（六）輔導(dǎo)：1、輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德的培養(yǎng)，所學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺及學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)等。2、輔導(dǎo)方法：對(duì)普遍性問題集體輔導(dǎo)；對(duì)不同層次的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)他們閱

8、讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，也可分年級(jí)組織競(jìng)賽培訓(xùn)，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，還可聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的教師組織輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)較為困難學(xué)生的輔導(dǎo)，應(yīng)重在查漏補(bǔ)缺，具體幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（七）課外活動(dòng)：1、課外活動(dòng)可包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)課外科技活動(dòng)、文體代表隊(duì)活動(dòng)等；2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由教研組定輔導(dǎo)教師，每?jī)芍苤辽匍_展一

9、次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有教案，有活動(dòng)記載，有總結(jié)；3、活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新志向和創(chuàng)新才能。（八）成績(jī)考核評(píng)定：1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校每期只統(tǒng)一組織期中、期末考試，各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)考。2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查

10、學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，注意試題效度、信度和區(qū)分度，防止出“偏、難、怪”題。3、期中，期末考試由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，難度適當(dāng)，交叉組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級(jí)為單位將考試成績(jī)上報(bào)教導(dǎo)處，這也是考核教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。4、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，外語(yǔ)聽力、口試和筆試相結(jié)合，理科教學(xué)要考查學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。5、成績(jī)?cè)u(píng)定一般采用百分制，學(xué)期期評(píng)成績(jī)的評(píng)定，應(yīng)嚴(yán)格按5:3:2進(jìn)行評(píng)定，即期

11、末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，會(huì)考成績(jī)就是畢業(yè)成績(jī)。（九）教學(xué)質(zhì)量分析：教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，任課教師對(duì)所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析每期不少于兩次，包括試題和成績(jī)分析。1、試題分析：應(yīng)包括試題的題型，知識(shí)覆蓋面，試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等；2、成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、及格率）和“三條平均線”（即班平均分?jǐn)?shù)線，優(yōu)生平均分?jǐn)?shù)線（前10名），差生平均分?jǐn)?shù)線（后1

12、0名）），這是反映學(xué)生成績(jī)的基本數(shù)據(jù)，教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對(duì)所教班級(jí)的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全期教學(xué)工作總結(jié)。（十）教研活動(dòng)：1、教研活動(dòng)要貫徹落實(shí)學(xué)科德育的要求，以提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中主課題，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。2、教師要積極參加教研活動(dòng)，樂于接受并完成學(xué)校和教研組交給的教研任務(wù)。實(shí)習(xí)教師每學(xué)期上兩堂匯報(bào)課，35歲以下的青年教師每