朝花夕拾教案

1、著推薦與閱讀——《朝花夕拾》教學目的：1、引導學生用瀏覽和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，欣賞精彩片段；2、引導學生了解《朝花夕拾》產(chǎn)生的時代背景，魯迅的寫作動機，激發(fā)學生的閱讀。教學重點：1、了解全書內(nèi)容，提高學生理解水平；2、激發(fā)學生閱讀興趣；預習要求：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，搜集有關(guān)資料；課時：一教時教學過程一、魯迅其人與時代背景1、指名學生介紹魯迅，教師視情況補充。2、指名學生介紹《朝花夕拾》，教師視情況補充。（魯迅，中國現(xiàn)代文學奠基

2、人。原名周樹人，浙江紹興——典型的江南水鄉(xiāng)——人，出身于破落的封建士大夫家庭。1881——1936，先后在南京、日本、北京、廈門等地學習、教書；1927年10月到上海，直到逝世。肺病，55歲。幾十萬人自發(fā)為其送葬?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！薄冻ㄏκ啊肥囚斞肝┮坏囊槐净貞浶陨⑽募?。一共10篇。后來又加了“小引”和“后記”?；緦懹?926年。當時魯迅在北京工作，北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓進步學生，發(fā)生三一八慘案，魯迅支持學生，受到通緝，

3、四處躲藏，后來到廈門大學任教，備受保守勢力的排擠?？鄲?，憤懣，正如《小引》中所說：“浪跡天涯，雖生之日，猶死之年?！庇谑潜阆肫鹆送?。）二、《朝花夕拾》的主要內(nèi)容1、童年的溫馨，充滿趣味的童心世界①《小引》4②《從百草園到三味書屋》：“有無限的趣味……”祖母叫她阿長，魯迅平時則親切地叫她“阿媽”。除本文外，在《朝花夕拾》《狗貓鼠》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等文中也都寫到過長媽媽，可見她對魯迅影響之深。本文則是魯迅比較集中地描寫她的

4、一篇散文。長媽媽的丈夫姓余，沒有子女，過繼來的兒子叫五九，是一個裁縫師傅?！栋㈤L與》正是寫阿長這樣一個淳樸善良而又迷信落后的勞動婦女給少年魯迅心理上的影響，抒發(fā)了作者對她的誠摯深厚的感情。全文最突出的的典型事件是：當我“渴慕《山海經(jīng)》”到處尋找未見、“買罷，又沒有好機會”的時候，并不識字而且把“山海經(jīng)”聽如“三哼經(jīng)”的長媽媽，后來卻把《山海經(jīng)》買來了?！斑@又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。