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文檔簡(jiǎn)介
1、1第1頁(yè)《朝花夕拾》復(fù)習(xí)題一、作者簡(jiǎn)介魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,出身于沒落的封建家庭。中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作:我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,并第一次使用“魯迅”這個(gè)筆名;中篇小說《阿Q正傳》,回憶性散文集《朝花夕拾》,小說集《吶喊》《彷徨》,散文詩(shī)集《野草》等。二、寫作背景創(chuàng)作《朝花夕拾》時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后,魯迅寫
2、了《紀(jì)念劉和珍君》等文,憤怒聲討政府的無恥行徑,遭到政府的迫害,不得不過起顛沛流離的生活。他盡管生活艱苦,寫了不少的散文詩(shī)和《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無?!返热⑽模鼈兒髞砼c魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《狗?貓?鼠》、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請(qǐng),南下教書,但他在廈門大學(xué)只呆了四個(gè)多月,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣,也是污濁的。魯迅在這里見識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉,毫不
3、留情地進(jìn)行抨擊。在繁忙的教學(xué)之余,魯迅寫了很多作品,這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。三、主要內(nèi)容和主題思想《狗?貓?鼠》——在這篇文章里,魯迅先生清算貓的罪行:第一,貓對(duì)自己捉到的獵物,總是盡情玩弄夠了,才吃下去;第二,它與獅虎同族,卻天生一副媚態(tài);第三,它老嗥叫,令人心煩;第四,它吃了我小
4、時(shí)侯心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實(shí)并非貓所害,但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的,何況它后來確實(shí)吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型,尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人?!栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景,描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情,充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言,表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念?!抖男D
5、》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書,配有圖畫,主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手,重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感,形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷,揭示了中國(guó)兒童可憐?!段宀?huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切,興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教
6、育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?!稛o?!贰獰o常是個(gè)具有人情味的鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽(yáng)半刻”,結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候,時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺,虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。《從百草園到三味書屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味于束縛兒童天性的封建書櫥教育34作者在批判、諷刺封建舊制度、
7、舊道德時(shí),多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄鋵?shí)是反話正說,在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中,對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來,沒有正面指責(zé)與諷刺,但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。(一)兒時(shí)熱切盼望去看五猖會(huì)的我,被父親強(qiáng)令背一字也不懂的書。16上文選自哪一部古典文學(xué)名著?作者是誰?(2分)《朝花夕拾》魯迅17請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文段所寫的內(nèi)容。(2分)兒時(shí)熱切盼望去看五猖會(huì)的我,被父親強(qiáng)令背一字也不
8、懂的書。18文中“在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾??;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。”表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情?這篇文章揭示了什么樣的主題?(4分)表現(xiàn)了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭露了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘19分析本文段的寫作特色,并找出一處來說說它的作用。(4分)(1)開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的
9、忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比,烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺埽怀鑫恼碌闹黝}思想。(2)“我”開始“跳來跳去”很興奮與后來背完書的落寂之情作對(duì)比(“我”被父親強(qiáng)令背書前后心情的強(qiáng)烈反差)表現(xiàn)以父親為代表的封建家長(zhǎng)對(duì)兒童心理的無知和隔膜,借以批判封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。(寫出一點(diǎn)即可)(3)在文章最后,家人們興奮的心情與我心情的對(duì)比,分析同第1點(diǎn)。(寫出其中一點(diǎn)即可)(二)范愛農(nóng)之死、報(bào)館案風(fēng)波18
10、《朝花夕拾》魯迅19《范愛農(nóng)》一文追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。選文共選了兩個(gè)片段,其中一個(gè)片段寫“范愛農(nóng)之死”,請(qǐng)概述另一個(gè)片段的內(nèi)容(文字不超過10個(gè)字,否則扣2分)(2分)報(bào)館案風(fēng)波。20第二天愛農(nóng)就上城來,戴著農(nóng)夫常用的氈帽,那笑容是從來沒有見過的。“老迅,我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。”這兩句分別用了什么描寫手法,對(duì)刻畫范愛農(nóng)這一人物形象有何作用?(4分)外貌描寫(或神態(tài)描寫)、語言
11、描寫;表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心情愉快的一面,刻畫了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命的特點(diǎn)。(三)文段內(nèi)容:A百草園的景物描寫B(tài)出發(fā)前對(duì)賽會(huì)的介紹21、這兩段文字選自哪部文學(xué)名著?A段和B段又分別選自哪篇文章?(3分)《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》22、請(qǐng)分析A段“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”的表達(dá)效果。運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動(dòng)聽,表達(dá)了百草園給兒時(shí)的“我”無限的樂趣。23、B段中
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