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1、1河北省雞澤縣第一中學(xué)河北省雞澤縣第一中學(xué)2018201920182019學(xué)年高二歷史上學(xué)期第三次月考試學(xué)年高二歷史上學(xué)期第三次月考試題總分:總分:100100分考試時間:考試時間:9090分鐘分鐘第I卷(選擇題)卷(選擇題)一、單選題(每題2分,共25題)1管仲指出“一國而兩君,一國不可理(治理)也”;孔子主張“君君臣臣”;孟子認為“天無二日,民無二王”;荀子也提出“無君子,則天地不理,禮義無統(tǒng)”。這反映了當(dāng)時()A流派眾多,文化活躍
2、B君主專制,國家統(tǒng)一C政治失序,禮崩樂壞D階層固化,等級森嚴(yán)2有學(xué)者指出,漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”后,政府高官中儒士出身者所占比重并不太高,直到東漢時期這一比例仍舊不到不僅如此,兩漢時期抱怨儒生過于迂腐,難以勝任公務(wù)的言論卻不絕于耳。這些現(xiàn)象反映出()A漢代中央沒有真正掌握選官權(quán)B儒生參政被謹(jǐn)慎對待C儒家崇尚空談,不被社會尊重D獨尊儒術(shù)遭遇極大阻力3嘉靖八年,在大學(xué)士桂萼的鼓動下,明世宗(嘉靖)指責(zé)王陽明(當(dāng)時已逝世)說守仁放言自肆
3、,詆毀先儒,號召門徒,聲附虛和,用詐任情,壞人心術(shù)。近年士子傳習(xí)邪說,皆其倡導(dǎo)這說明王陽明心學(xué)()A具有否定傳統(tǒng)懦學(xué)的傾向B有利于提升人的主體地位C沒有維護封建統(tǒng)治秩序D致良知不合君主愿望4有學(xué)者認為:“宋學(xué)把社會看作是各分子所構(gòu)成的,仍以改良個人為改良社會之本;要改良個人,還是注重在內(nèi)心上,這些和佛學(xué)并無疑異?!辈牧弦庠谡f明()A理學(xué)和佛學(xué)沒有根本不同B理學(xué)借鑒了佛學(xué)部分理論C理學(xué)不符合當(dāng)時社會現(xiàn)實D心學(xué)與佛學(xué)應(yīng)該合二為一5顧炎武在《
4、與友人論學(xué)書》中寫道:“性也、命也、天也,夫子之所罕言,而今之君子之所恒言也;出處、去就、辭受、取與之辨,孔子、孟子之所恒言,而今之君子所罕言也?!睋?jù)此可知,顧炎武()3審視,“海外各國己開智、施仁、崇義、國富、兵強,(清朝)仍把各國當(dāng)作昔日的夷狄,如禽獸般蔑視。以至道光末年鴉片之亂為英國所挫?!边@反映出日本學(xué)者()A正確揭示中國戰(zhàn)爭失敗的根源B提倡向西方學(xué)習(xí)軍事科技C認為閉關(guān)鎖國導(dǎo)致中國的落后D對傳統(tǒng)的“華夷”觀有了質(zhì)疑12林則徐在上
5、奏《英人非不可制應(yīng)嚴(yán)諭將英船新到煙土查明全繳片》中指出,英國以船堅炮利而稱強,至口內(nèi)則運棹不靈,一遇水淺沙膠,萬難轉(zhuǎn)動,若至岸上,更無能為,其強可以制,其富不足夸。這折射出()A先進的中國人對戰(zhàn)爭形勢的清醒認識B國人不畏強敵敢于斗爭的精神C國人對世界的認識有一個漸進的過程D英國難以快速對中國發(fā)動戰(zhàn)爭131898年,康有為主張廢除科舉制,引起了讀書人的強烈反對,而1905年清政府廢除科舉制卻未引起太大的反響。產(chǎn)生這一變化的主要原因是()A
6、新式教育逐步得到認可B民族危機不斷加深C出國留學(xué)影響不斷擴大D清政府的強力推行141917年4月,李大釗在《動的生活與靜的生活》中指出,當(dāng)今不是西洋“動”的文明依靠中國“靜”的文明以濟窮救弊,而是須要“竭力以受西洋文明之特長,以濟吾靜止文明之窮”。這表明李大釗()A主張中西文明應(yīng)相互借鑒B主張西洋文明與中國文明平等結(jié)合C全盤否定中國古代的“靜”文明D主張以西洋文明推動中國文明進步15《新青年》最初連贈送交換在內(nèi),每期只印1000本,發(fā)行
7、6號之后,就??税肽?。對此,陳獨秀指出:“本志出版半載,持論多與時俗相左,然亦罕受駁論,此本志之不幸,亦社會之不幸?!边@可以用于說明當(dāng)時()A思想禁錮,萬馬齊喑B思想爭鳴,兼容并包C西方文化已被廣泛接受D啟蒙報刊興盛,競爭激烈16近代有人指出“若事之無利于個人或社會現(xiàn)實生活者,皆虛文也,誑人之事也,誑人之事,雖祖宗之所遺留,圣賢之所垂教,政府之所提倡,社會之所崇尚,皆一文不值也!?!贝巳藨?yīng)該屬于()A中體西用的倡導(dǎo)者B維新圖強的呼吁者
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