淺談小學一年級漢語拼音教學

1、1淺談小學一年級漢語拼音教學鎮(zhèn)康縣民族小學魯新月【摘【摘要】要】小學漢語拼音教學是低年級學習的基礎(chǔ)是學生學好普通話的有效工具。由此可以看出漢語拼音對學生的重要性。教師要掌握教材激發(fā)興趣選擇適合學生學習的方法，能使學生在形象、趣味、童真、愉悅中活潑快樂的學習和運用，能夠讓孩子們體會到成功的樂趣，能把學習當成一種快樂，一種享受，一種追求的拼音學習之路。【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】掌握教材激發(fā)興趣漢語拼音《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》在“教

2、學建議”中指出：要“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略”。還具體提出，漢語拼音教學盡可能有趣味性，與學說普通話、識字教學相結(jié)合，同時強調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗等。這些好建議啟發(fā)我們，要正確理解和使用新教材，賦予課堂活力，樹立“以學生為本”的觀念，創(chuàng)造性地開展教學活動。漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的重要工具。但是漢語拼音是抽象的表音符號學生初學時往往感到枯燥。我們要靈活應(yīng)用教學手段講求

3、教學方法力求教學生動活潑讓學生學得愉快學得扎實努力提高學習質(zhì)量。以下是我在長期的拼音教學中總結(jié)出的幾種教法希望和大家一起分享。一、激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣一、激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣“興趣是成才的起點”，“是最好的老師”。它在人的生活和學生的智力開發(fā)方面具有重要意義。一般來說，低年級的兒童3對學習活動始終保持濃厚的興趣，積極的態(tài)度和高度集中的注意力。2、自編兒歌、口訣為能把聲母、韻母的音和形統(tǒng)一起來留在學生的記憶里，提高記憶的準確率

4、，發(fā)音的正確率，教師可揣摩聲、韻母的形態(tài)特點，予以形象化的比擬，自編兒歌、口訣。如教學聲母n和m，就可以用自編的口訣：單門n，雙門m。此口決既幫助學生記住了發(fā)音又記住了字形特點。3、利用實物、自制圖片、錄音等視聽教具進行拼音教學，使教學直觀、形象。實物演示法：用直觀的辦法來幫助學生準確發(fā)音，識記字形。教學聲母f和t時，可以利用一把拐杖做教具進行直觀演示。拐杖朝下“ttt”，拐杖朝上“fff”。然后在回答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實

5、物演示來檢驗發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我利用一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。4、充分利用圖幫助學生加深記憶。剛學會拼音字母的學生，拼讀音節(jié)是有一定難度的，在教學生看圖讀音節(jié)識字時，首先引導學生看圖，看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了。學生在認讀時，遇到不認識的漢字，教師可以憑借描述圖意，幫助學生復現(xiàn)畫面內(nèi)容，喚起表象，使學生憶起見面字的讀音和字形，如第8課情景圖，“太陽剛