一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音αoe教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音αoe教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫(huà)。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是ａ、o、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)

2、筆順。ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：一年級(jí)屬于學(xué)生起步階段認(rèn)識(shí)字母學(xué)會(huì)拼讀。這一階段呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況不一有的熟練，有的欠熟練；有時(shí)還會(huì)混淆，經(jīng)思考后才能改正。但是，學(xué)生已經(jīng)可以借助漢語(yǔ)拼音這一工具幫助識(shí)字，進(jìn)而幫助閱讀。設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：用講故事的方法導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以

3、幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)拼音朋友”α、o、e”。（板書(shū)課題：αoe）二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“α”1、出示α的圖片，學(xué)習(xí)“α”的音：（1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“α”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？