生活中的紋樣--教案

1、《生活中的紋樣》《生活中的紋樣》貴州貴定第五中學(xué)貴州貴定第五中學(xué)授課教師：李龍【教材分析及設(shè)計意圖】【教材分析及設(shè)計意圖】本課選自浙江人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書七年級上冊美術(shù)教材第四單元。本課至少分為兩課時教學(xué)：第一課時——學(xué)習(xí)認知課堂；第二課時：學(xué)習(xí)實踐課堂。本課在教學(xué)資源安排上通過日常生活切入，列舉生活中人們常見的紋樣，如家居、服裝、瓷器、工藝品等的紋樣，引導(dǎo)學(xué)生對周圍物品的關(guān)注，思考紋樣在生活中的意義和作用，領(lǐng)會紋樣的結(jié)構(gòu)形式。

2、在教學(xué)設(shè)計上，采用欣賞提問的方式導(dǎo)入，從身邊熟悉的東西上出現(xiàn)的紋樣來導(dǎo)入，使學(xué)生認知紋樣在生活中的運用及作用，同時在學(xué)習(xí)的過程制作的紋樣。整個教學(xué)設(shè)計思路都充分貫徹學(xué)生為本的教學(xué)理念，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)本課內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】【教學(xué)目標】知識與技能：通過圖片欣賞和分析，使學(xué)生了解與掌握單獨紋樣與連續(xù)紋樣的特點與設(shè)計要素，并能運用設(shè)計要素設(shè)計一個單獨紋樣或者連續(xù)紋樣作品。過程與方法：在賞析中領(lǐng)會，在活動中體驗，在合作中

3、創(chuàng)意，在評價中認知，使學(xué)生充分理解感受紋樣作品的設(shè)計特點，并選擇富有創(chuàng)意的設(shè)計構(gòu)思進行作品創(chuàng)意。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美習(xí)慣，了解紋樣在生活中的重要作用與多彩貴州中多彩的民族紋樣；體驗創(chuàng)意設(shè)計帶來的樂趣，從中享受創(chuàng)意的喜悅與成功的快樂?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】第一課時：懂得欣賞鑒別生活中的紋樣形式：題材上與形式上。第二課時：學(xué)會創(chuàng)意制作紋樣的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)難點】第一課時：紋樣的分

4、類（單獨紋樣與連續(xù)紋樣的聯(lián)系）導(dǎo)引：提問：在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有哪些紋樣的裝飾？（1）與學(xué)生共享老師家里的墻畫紋樣設(shè)計，同時讓學(xué)生思考：紋樣描繪的對象或者說紋樣的設(shè)計來源是什么東西？（2）欣賞生活在我縣（貴定縣）的少數(shù)民族服飾，發(fā)現(xiàn)服飾中的紋樣特點以及服飾紋樣設(shè)計的來源。通過以上兩者不同來源的紋樣賞析，引入紋樣的分類。（一）紋樣的分類（一）紋樣的分類——題材上題材上1、動物紋樣（1）、觀察圖片：豹紋，發(fā)現(xiàn)生活中很多動物都有著自身的紋樣

5、。（2）、學(xué)生回答豹紋在現(xiàn)實生活中的運用。教師總結(jié)：裝飾我們生活中的紋樣可以來自于動物身體上的紋樣，我們把這類紋樣成為動物紋樣。2、植物紋樣（1）、回憶之前老師的客廳紋樣，根據(jù)剛才的介紹，知道所繪制的紋樣都是植物。（2）、欣賞圖片并提問：你能發(fā)現(xiàn)這件衣服上的紋樣來源于什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，總結(jié)并回答！教師總結(jié)：根據(jù)剛才的欣賞與介紹，我們可以明白了紋樣的設(shè)計素材可以來源于植物，我們把這類紋樣成為植物紋樣。3、風景紋樣與人物紋樣（1）、