綜合答題模板

1、綜合素質(zhì)材料分析題模板綜合素質(zhì)材料分析題模板一、材料分析一答題模板：一、材料分析一答題模板：1教育觀教育觀請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)析以上教育行為：（1）該教師行為合理，踐行了素質(zhì)教育理念下的“素質(zhì)教育觀”；（2）①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀面向全體的要求。②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教

2、育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，要求受教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是個(gè)體，存在差異性，因此在重視人的全面發(fā)展以外還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。④

3、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的要求。⑤素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。在教育教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，讓學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求。⑥素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。教師為了不教，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要讓學(xué)生

4、會(huì)學(xué)，不僅給學(xué)生知識(shí)，更要給學(xué)生打開知識(shí)大門的鑰匙。在這樣一個(gè)時(shí)代，一定要培養(yǎng)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的能力。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求。（3）因此，作為教師，要進(jìn)行素質(zhì)教育觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。2學(xué)生觀學(xué)生觀（關(guān)鍵詞：完整、獨(dú)特、獨(dú)立、主體、發(fā)展）（1）從“以人為本”的學(xué)生觀的角度來看，材料

5、中老師的。。。行為，體現(xiàn)（違背）了素質(zhì)教育以人為本、全面發(fā)展的學(xué)生觀。具體表現(xiàn)在：①學(xué)生是完整的個(gè)體。學(xué)生并不是單純的受教育者，而是有著豐富個(gè)性的、智力和人格協(xié)調(diào)發(fā)展的完整的人，教師必須意識(shí)到學(xué)生是獨(dú)立的完整的個(gè)體。。材料中老師。。。。。行為，做到了學(xué)生觀的這一點(diǎn)要求。②學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。教師要尊重學(xué)生的差異，使每個(gè)學(xué)生都得到完全、自由的發(fā)展。材料中老師。。。。。尊重學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，踐行了這一點(diǎn)。③學(xué)

6、生是具有獨(dú)立人格的人。在教育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生作為教育活動(dòng)的共同參與者，其人格上是相互平等的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。材料中老師。。。。。行為，做到了尊個(gè)階段。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的重要因素，促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。4.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。新課程強(qiáng)調(diào)課程的綜合，這種趨勢(shì)特別需要教師之間的合作

7、。另外，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作。材料做法（摘抄材料）這種行為符合素質(zhì)教育觀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求。4.職業(yè)理念職業(yè)理念從教師職業(yè)理念的角度，該教師的行為體現(xiàn)（違背）了素質(zhì)教育的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。（1）材料中教師的教學(xué)行為體現(xiàn)（違背）了素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育的教育觀認(rèn)為，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提高，而且素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。材料中教師……（結(jié)合試題材料

8、）。（2）材料中教師的教學(xué)行為體現(xiàn)（違背）了素質(zhì)教育的以人為本的學(xué)生觀。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看作能夠主動(dòng)發(fā)展的人、把學(xué)生看作完整的人、把學(xué)生當(dāng)做有發(fā)展?jié)摿Φ娜?、把學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人。材料中教師的做法做到了以上幾點(diǎn)，①……（結(jié)合試題材料）體現(xiàn)（違背）了以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的人來看待；②……（結(jié)合試題材料）（違背）體現(xiàn)了教師把學(xué)生當(dāng)做有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，并做到了有的放矢，因材施教；③……（結(jié)合試題材料）（違背）體現(xiàn)了教

9、師把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立個(gè)體平等的對(duì)待。（3）材料中教師的教學(xué)行為體現(xiàn)（違背）了素質(zhì)教育的教師觀。新課程改革下要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者，是社區(qū)型的開發(fā)的教師。在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。材料中教師的角色或行為體現(xiàn)（違背）了。。。。。二、材料分析二答題模板：二、材料分析二答題模板：（1）材料中某老師的行為是正確的（不恰當(dāng)?shù)模?/p>

10、體現(xiàn)（違背）了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》中的“愛國(guó)守法”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”。具體表現(xiàn)在：①某老師踐行了“愛國(guó)守法”的職業(yè)道德，所謂愛國(guó)守法是指熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中教師的……行為體現(xiàn)（違背）了愛國(guó)守法。②某老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德，所謂愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，

11、勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中教師的……行為體現(xiàn)（違背）了愛崗敬業(yè)。③某老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德，所謂關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中教師的……行為體現(xiàn)（違背）了關(guān)愛學(xué)生。④某老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德，