編寫(xiě)童話說(shuō)課稿

1、習(xí)作七習(xí)作七《編寫(xiě)童話故事》說(shuō)課稿《編寫(xiě)童話故事》說(shuō)課稿大屯小學(xué)大屯小學(xué)楊麗花楊麗花各位老師下午好，我今天說(shuō)的課題是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)各位老師下午好，我今天說(shuō)的課題是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)習(xí)作七習(xí)作七《編寫(xiě)《編寫(xiě)童話故事》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果這五個(gè)方面講童話故事》。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果這五個(gè)方面講這堂課的設(shè)計(jì)。這堂課的設(shè)計(jì)。一、一、說(shuō)教材說(shuō)教材童話故事情節(jié)童話故事情節(jié)離奇曲折，離奇曲折，

2、適合兒童的想象，有生活的情趣，用適合兒童口適合兒童的想象，有生活的情趣，用適合兒童口吻的語(yǔ)言編寫(xiě)，給孩子無(wú)限的想象空間吻的語(yǔ)言編寫(xiě)，給孩子無(wú)限的想象空間，對(duì)孩子們有巨大的吸引力。，對(duì)孩子們有巨大的吸引力。此習(xí)作是此習(xí)作是在學(xué)生學(xué)習(xí)、感受了第七單元在學(xué)生學(xué)習(xí)、感受了第七單元2篇童話故事《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》的篇童話故事《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的?；A(chǔ)上來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念：“鼓

3、勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作教學(xué)要求和新理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，要減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有要減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！奔氨締卧滩奶攸c(diǎn)，制定了以下創(chuàng)意的表達(dá)。”及本單元教材特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握編寫(xiě)童話的最基本方法。、初步掌握編寫(xiě)童話的最基本方法。2、能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選取自己喜歡的動(dòng)物，編一個(gè)童話故事

4、。、能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，選取自己喜歡的動(dòng)物，編一個(gè)童話故事。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，編寫(xiě)童話故事。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，編寫(xiě)童話故事。難點(diǎn)：能夠使用流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，把故事的內(nèi)容敘述清楚。難點(diǎn)：能夠使用流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，把故事的內(nèi)容敘述清楚。二、二、說(shuō)教法說(shuō)教法為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、學(xué)氛圍，我利用豐富的多媒體資源，更好地激發(fā)為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的說(shuō)、學(xué)氛圍，我利用豐富的多媒體資源，更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，先

5、通過(guò)圖片回憶學(xué)過(guò)的童話，了解童話故事的特點(diǎn)，以此來(lái)學(xué)生的寫(xiě)作激情，先通過(guò)圖片回憶學(xué)過(guò)的童話，了解童話故事的特點(diǎn)，以此來(lái)鞏固童話故事的習(xí)作方法。在學(xué)生自由表達(dá)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生鞏固童話故事的習(xí)作方法。在學(xué)生自由表達(dá)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。幫學(xué)生指出、歸納編童話的方法。指出、歸納編童話的方法。分組合作法，學(xué)生分成分組合作法，學(xué)生分成4人小組交流，暢所欲言。人小組交流，暢所欲言。三、三、說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法：為了

6、給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，教師盡量少說(shuō)，大量：為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，教師盡量少說(shuō)，大量讓學(xué)生說(shuō)。讓學(xué)生說(shuō)。2、互說(shuō)互評(píng)法。學(xué)生編好的故事，在小組里講一講，評(píng)一評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生想象能、互說(shuō)互評(píng)法。學(xué)生編好的故事，在小組里講一講，評(píng)一評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、口述能力，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。力、口述能力，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)。四、四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一開(kāi)始我興奮地告

7、訴學(xué)生：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一開(kāi)始我興奮地告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話故事，當(dāng)一回童話作家。請(qǐng)大家把自己想象成這小天使，張開(kāi)想象的翅膀，閉上眼睛，一回童話作家。請(qǐng)大家把自己想象成這小天使，張開(kāi)想象的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛上藍(lán)天，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)一望無(wú)際的田野，飛過(guò)綠綠的飛呀飛，大家飛上藍(lán)天，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)一望無(wú)際的田野，飛過(guò)綠綠的草地，我們來(lái)到了草地，我們來(lái)到了——童話王國(guó)。（老師揭題

8、童話王國(guó)。（老師揭題：編寫(xiě)通話故事）：編寫(xiě)通話故事）雞的兇狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說(shuō)：“是的，你是雄雞的兇狠對(duì)待，所以不敢頂撞他，異口同聲說(shuō)：“是的，你是雄鷹?！柄??！?、看圖編故事，出示故事的情景圖。、看圖編故事，出示故事的情景圖。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察童話故事的圖片，看看是誰(shuí)，在干什么我讓學(xué)生仔細(xì)觀察童話故事的圖片，看看是誰(shuí)，在干什么再把四副圖串再把四副圖串起來(lái)，編一個(gè)童話故事。起來(lái)，編一個(gè)童話故事。（習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物

9、，激發(fā)他們展開(kāi)想（習(xí)作要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。）象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。）（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，利用截屏工具，收集童話故事情節(jié)的圖片）（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，利用截屏工具，收集童話故事情節(jié)的圖片）2、學(xué)生編好了故事后，在小組里互說(shuō)互評(píng)。、學(xué)生編好了故事后，在小組里互說(shuō)互評(píng)。發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。取長(zhǎng)發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。（可以利用倒

10、計(jì)時(shí)，讓學(xué)生知道自己花了多少時(shí)間，同時(shí)學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)（可以利用倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生知道自己花了多少時(shí)間，同時(shí)學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間）間）（四）開(kāi)始寫(xiě)作文草稿（四）開(kāi)始寫(xiě)作文草稿這節(jié)作文指導(dǎo)課，我注重給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，這節(jié)作文指導(dǎo)課，我注重給學(xué)生自由的空間，激活學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)、善說(shuō)，在寫(xiě)作文的時(shí)候有話可寫(xiě)。讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)、善說(shuō)，在寫(xiě)作文的時(shí)候有話可寫(xiě)。（五）作品展示（五）作品展示投影展示學(xué)生的作文，全班讀一讀，

11、評(píng)一評(píng)。在修改作文的過(guò)程中，提投影展示學(xué)生的作文，全班讀一讀，評(píng)一評(píng)。在修改作文的過(guò)程中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：編寫(xiě)童話故事編寫(xiě)童話故事1、選動(dòng)物選動(dòng)物2、確定題目確定題目3、確定文章中心確定文章中心4、開(kāi)始寫(xiě)作開(kāi)始寫(xiě)作五、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)價(jià)五、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師利用多種教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師作為在教學(xué)過(guò)程中，教師利用多種教學(xué)