認識平均分教案

1、1第四單元表內(nèi)除法第四單元表內(nèi)除法認識平均分（一）平均分（一）教學(xué)內(nèi)容課本的第42、43頁的例1和例2有關(guān)“平均分”的認識以及課后的“想想做做”。教學(xué)目標1、讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程體會平均分的方法為認識除法積累較豐富的感性經(jīng)驗。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。3、讓學(xué)生在活動中體驗成功的樂趣感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣增強與同學(xué)合作交流的意識。重點難點1、感知平均分的含義。2、用數(shù)

2、學(xué)語言來描述平均分。教學(xué)過程教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題今天小猴子在樹上發(fā)現(xiàn)了6個桃子他想把桃子摘下和一個好朋友一起分享但是他們不知道可以怎樣分聰明的你能幫幫小猴子嗎34、探求平均分的方法課件出示第二幅猴子摘桃子的圖片。談話:同學(xué)們看黑板上的桃樹數(shù)一數(shù)樹上有多少個桃子如果老師想把它們分給小朋友每個小朋友分2個那么可以分到多少個小朋友呢想一想!8個桃子每個小朋友分2個可以分給()個小朋友。找?guī)讉€學(xué)生上黑板“分桃

3、子”分給其他同學(xué)要求每人分2個看有多少位同學(xué)能分到桃子。要求學(xué)生在書上圖中分一分再填一填。教師小結(jié):對了!8個桃子就可以把它2個作為一份分給1個小朋友一共分了這樣的4份就是分給了4個小朋友。像這樣把每幾個作為一份來分的也是“平均分”。追問:這樣分是不是平均分為什么5、回顧:剛才的平均分是怎樣分的同桌討論一下。再集體交流。指出:剛才平均分的分法是這樣的:按每2個一份地分結(jié)果是分成4份。6、試一試。讓學(xué)生說說題意。問:12根果凍條每2根一份