2018人教版高中歷史必修三質(zhì)量檢測1含解析

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11120182018人教版高中歷史必修三質(zhì)量檢測人教版高中歷史必修三質(zhì)量檢測1含解析解析質(zhì)量檢測質(zhì)量檢測(一)(時間：時間：4545分鐘分鐘滿分：滿分：100100分)一、選擇題一、選擇題(每小題每小題4分，共分，共5252分)1下面兩則材料是一位先秦思想家在評論兩位政治人物下面兩則材料是一位先秦思想家在評論兩位政治人物時表達(dá)的意思。這位思想家可歸類時表達(dá)的意思。這位思

2、想家可歸類()A儒家儒家B法家法家c道家道家D墨家墨家[解析解析]本題中關(guān)于齊桓公和晉文公的評價，材料都是本題中關(guān)于齊桓公和晉文公的評價，材料都是從儒家“禮”的思想標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)的，它的主旨是維護(hù)等級制從儒家“禮”的思想標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)的，它的主旨是維護(hù)等級制度和區(qū)分君臣尊卑，法家、道家、墨家的思想都不符合材度和區(qū)分君臣尊卑，法家、道家、墨家的思想都不符合材料信息，因此選料信息，因此選A。[答案答案]A2郭沫若把春秋戰(zhàn)國時代稱為中國學(xué)術(shù)思想史上的“黃

3、郭沫若把春秋戰(zhàn)國時代稱為中國學(xué)術(shù)思想史上的“黃金時代”金時代”，出現(xiàn)這種“黃金時代”的根本原因是，出現(xiàn)這種“黃金時代”的根本原因是()A“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)B生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)致社會變革生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)致社會變革c士階層的形成及其活躍士階層的形成及其活躍D諸侯爭霸戰(zhàn)爭愈演愈烈諸侯爭霸戰(zhàn)爭愈演愈烈[解析解析]A、c、D三項(xiàng)分別是思想、階級關(guān)系、政治軍事三項(xiàng)分別是思想、階級關(guān)系、政治軍事★精品文檔★2016全新精品資料全新公文

4、范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)311[答案答案]D5有位宋代的儒學(xué)大師，在思想上深信“心”是世界的有位宋代的儒學(xué)大師，在思想上深信“心”是世界的本原，而要了解宇宙的真相，只需向內(nèi)探索，不必向外格本原，而要了解宇宙的真相，只需向內(nèi)探索，不必向外格物窮理。請問他是物窮理。請問他是()A程顥程顥B朱熹朱熹c陸九淵陸九淵D王陽明王陽明[解析解析]題干材料強(qiáng)調(diào)“心”是世界的本原、通過內(nèi)心題干材料強(qiáng)調(diào)“心”是世界的本原、通過內(nèi)心反省窮理，這明顯是心學(xué)家

5、的觀點(diǎn)，排除反省窮理，這明顯是心學(xué)家的觀點(diǎn)，排除A、B項(xiàng)；從題干項(xiàng)；從題干中“宋代”這一信息，可排除中“宋代”這一信息，可排除D項(xiàng)。項(xiàng)。[答案答案]c6有學(xué)生對中國古代某思想家的學(xué)說進(jìn)行研究，寫了一有學(xué)生對中國古代某思想家的學(xué)說進(jìn)行研究，寫了一篇小論文，其標(biāo)題是“慎思明辨，格物致知”篇小論文，其標(biāo)題是“慎思明辨，格物致知”。下列人物。下列人物中，最有可能成為該學(xué)生進(jìn)行上述研究的對象是中，最有可能成為該學(xué)生進(jìn)行上述研究的對象是()A韓非子

6、韓非子B陸九淵陸九淵c朱熹朱熹D王陽明王陽明[解析解析]朱熹強(qiáng)調(diào)明理的方式為“慎思明辨，格物致朱熹強(qiáng)調(diào)明理的方式為“慎思明辨，格物致知”知”，即教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個階段，強(qiáng)調(diào)日積，即教育分為“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個階段，強(qiáng)調(diào)日積月累和循序漸進(jìn)，所以選月累和循序漸進(jìn)，所以選c項(xiàng)。項(xiàng)。[答案答案]c7“虎溪三笑”講的是儒者陶淵明、道士陸修靜、僧人“虎溪三笑”講的是儒者陶淵明、道士陸修靜、僧人慧遠(yuǎn)一起品茗暢談、樂而忘返的故事。故事本身