四年級(jí)下冊(cè)三角形分類備課

1、單位課型新授課主備人時(shí)間2013、2、8課題三角形的分類集體備課個(gè)性備課【教學(xué)內(nèi)容】：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第83頁至84頁例4?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類；（2）會(huì)用集合圖表示不同類三角形之間的關(guān)系，滲透集合思想。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分類能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：會(huì)按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)用具】：三角形卡片若干張、

2、課件等?！窘虒W(xué)方法】：動(dòng)手操作、合作交流等方法?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題生成問題1、課件出示角，回顧以前所學(xué)的知識(shí)。小結(jié)：正因?yàn)榻M成它們的邊長(zhǎng)短不同、角大小不一樣、大小不同，才導(dǎo)致形狀不同（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生鞏固舊知，并引出新知)二、探索交流，解決問題二、探索交流，解決問題1、剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說的也很好。如果把剛才看到的角放到三角形中，你能找到他們嗎？老師出示課件七個(gè)三角形2、用眼觀察操作，

3、搶答的形式完成表一：按角分類（填出各個(gè)三角形中各角的個(gè)數(shù)0、1、2、3）（5）如果把三角形看成一個(gè)大家庭，你能不能用一張圖來表示這三類的關(guān)系。6老師給大家提供了一些三角形放在材料袋里，請(qǐng)同學(xué)們給他們分分類：動(dòng)手操作，小組合作分類學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類，教師參與到學(xué)生的分類活動(dòng)中。（教師巡視，學(xué)生嘗試按照邊長(zhǎng)不同的分類方法進(jìn)行分類。）表二：按邊分類12345678三邊不相等兩邊相等三邊相等7、全班討論、匯報(bào)交流提出匯報(bào)要求：A、告訴大家

4、你們是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的B、邊說邊把分的結(jié)果展示到黑板上引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較展示在黑板上的分類情況，讓學(xué)生說自己分類的標(biāo)準(zhǔn)與理由。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、合作探索之后，匯報(bào)的這一過程我決定讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，教師只起到點(diǎn)撥指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在思維碰撞中提高認(rèn)知能力)8、探究按邊給三角形分類老師介紹等腰三角形：數(shù)學(xué)上我們把有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形觀察：等腰三角形除了有兩條邊相等，還有什么特點(diǎn)？我們認(rèn)