蘇教版四年級(jí)認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)三角形認(rèn)識(shí)三角形》【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第75頁(yè)例1和“試一試”，76頁(yè)例2、“試一試”和隨后的“練一練”，完成練習(xí)十二1，2題?！窘滩姆治鼋滩姆治觥勘菊n是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生在已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了三角形，且對(duì)三角形有一些感性認(rèn)識(shí)。所以教學(xué)例1時(shí)選擇從生活中的場(chǎng)景入手，通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)三角形、說(shuō)三角形特點(diǎn)，逐步總結(jié)出三角形概念及基本特征。教學(xué)例2，也是從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，通過(guò)測(cè)量人字梁高度，感知三角形的底和高，并由此

2、抽象出三角形高和底的概念。從實(shí)例到抽象概念，使學(xué)生獲得正確而清晰的表象。【學(xué)情分析學(xué)情分析】學(xué)生在低年級(jí)時(shí)已經(jīng)對(duì)三角形有了直觀的認(rèn)識(shí)和初步的感知，這種感知往往來(lái)自于生活，所以教學(xué)時(shí)例題的選擇都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，有利于學(xué)生對(duì)概念的抽象。畫(huà)高對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生和已有知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，在比較中區(qū)分，從而正確的對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行重組和建構(gòu)。【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：使學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、操作、測(cè)量等具

3、體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，知道三角形的高與底的含義，會(huì)用三角尺畫(huà)三角形的高（在三角形內(nèi)）。2.過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)三角形基本特征的過(guò)程，積累一些觀察和操作、比較和分析、抽象和概括等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)抽象的一般過(guò)程，發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)三角形的基本特征，理解三角形

4、概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)畫(huà)三角形底邊上的高?！菊n時(shí)安排課時(shí)安排】安排1課時(shí)【課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備】課件，直角三角尺，學(xué)生每人一張學(xué)習(xí)單【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】1、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入出示徐州和平大橋夜景，提問(wèn)：同學(xué)們，你知道這是哪里的夜景嗎？你能從這幅圖中看到什么？師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)三角形？多媒體展示存在于生活中的三角形。揭題：生活中我們?cè)谠S多地方見(jiàn)到過(guò)三角形，到底什么樣的圖形才能叫做三角形，三角形又有哪些特征呢？今天跟隨老師一起來(lái)認(rèn)

5、識(shí)三角形（板書(shū)課題）（2）我們所量的這條線段和人字梁的底邊在位置上有什么關(guān)系？（互相垂直）（3）你能想辦法驗(yàn)證一下嗎？指名演示驗(yàn)證過(guò)程。（4）師小結(jié)：通過(guò)剛才討論我們可以發(fā)現(xiàn)人字梁的高度，其實(shí)就是從這個(gè)三角形的頂點(diǎn)（出示頂點(diǎn)）到對(duì)邊所做的垂直線段的長(zhǎng)度（邊指邊說(shuō)）。抽象概念：如果我們把這個(gè)人字梁所在的三角形畫(huà)出來(lái)，那么從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊作一條垂直線段，這條垂直線段就是三角形的高（板書(shū)，畫(huà)出高，和直角標(biāo)志），而這條對(duì)邊就叫做三角

6、形的底（標(biāo)出底）?；貞泟偛胚^(guò)程，說(shuō)一說(shuō)什么是三角形的高，什么是三角形的底？2.教學(xué)畫(huà)高教學(xué)畫(huà)高(1)提問(wèn)：如果已知三角形的底，怎樣畫(huà)出底邊上的高呢？(2)學(xué)生嘗試畫(huà)底邊上的高。(3)指名演示畫(huà)高，總結(jié)畫(huà)高的方法和注意點(diǎn)。(4)對(duì)比畫(huà)三角形底邊上高的方法和過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線垂直線的方法。尋找相同和不同點(diǎn)。（通過(guò)動(dòng)手量人字梁的高，以及讓學(xué)生用三角尺驗(yàn)證所量線段與人字梁底邊的關(guān)系，都是在有目的的為教學(xué)三角形的高做鋪墊。使學(xué)生在理解三角形高

7、和底的概念時(shí)有原型依據(jù)。教學(xué)畫(huà)高時(shí)，放手學(xué)生嘗試，并對(duì)學(xué)生畫(huà)圖中存在的問(wèn)題做說(shuō)明和總結(jié)畫(huà)高的方法。為了使學(xué)生避免畫(huà)高時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，再教學(xué)完畫(huà)三角形的高后，讓學(xué)生對(duì)比之前學(xué)的“過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂直線段”的方法有什么相同和不同，這樣一方面能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移與建構(gòu)，另一方面也會(huì)注意區(qū)分畫(huà)法的不同之處。）3、練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固同學(xué)們這節(jié)課收獲可不少，不僅知道了什么樣的圖形是三角形，還知道了三角形的特征，認(rèn)識(shí)了三角形的底和高，也知道如何

8、畫(huà)底邊上的高。接下來(lái)就是要檢驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)刻了。做好準(zhǔn)備了嗎？1.練一練第1題。（1）學(xué)生同位之間互相說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)一說(shuō)哪些是，哪些不是，為什么？2.練一練第2題。（1）說(shuō)一說(shuō)題目有哪些要求。注意取整厘米。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）反饋交流。注意讓學(xué)生表達(dá)清楚：第一個(gè)圖形底邊上的高為2cm。3.下圖中底邊上的高畫(huà)的對(duì)嗎？（1）投影出示，先觀察，思考如何改正？（2）指名用直角三角尺把正確的畫(huà)圖方法擺出來(lái)。（3）說(shuō)說(shuō)在畫(huà)高時(shí)我們需要注意哪