《認識三角形》教學設(shè)計

1、《三角形的認識》教學設(shè)計《三角形的認識》教學設(shè)計【教學目標】【教學目標】1聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、測量等學習活動，認識三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步認識三角形的底和高，感悟三角形底和高相互依存的關(guān)系。2在認識三角形有關(guān)特征的活動中，體會認識多邊形特征的基本方法，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括等思維能力。3體會三角形是日常生活中常見的圖形，并在學習活動中進一步產(chǎn)生學習圖形的興趣和積極性?！窘虒W重難點】【教學重難點

2、】重點：認識三角形的一些最基本的特征，認識三角形的底和高。難點：懂得底和高的對應(yīng)關(guān)系，會畫三角形指定邊上的高?！窘虒W準備】【教學準備】方格紙、三角尺、小棒、練習紙等【教學過程】【教學過程】一、走進生活，導出課題談話：出示三角板，老師手里拿的是什么？（三角尺）它是什么形狀的呢？出示書上圖：你能從這幅圖中找到三角形嗎？提問：生活中，你在哪些地方看到過三角形？（結(jié)合舉例出示自行車圖等）揭示：三角形在生活中的運用非常廣泛。今天這節(jié)課我們進一步研

3、究三角形。（板書課題：認識三角形）【設(shè)計意圖：數(shù)學來源于生活。三角形的穩(wěn)定性決定了它在生活中的廣泛應(yīng)用。結(jié)合身邊熟悉的物品、結(jié)合生活中常見的例子，導入新課的學習，激發(fā)學生的興趣，讓學生產(chǎn)生進一步探究的欲望?！慷邮植僮?，了解特征1.激趣：想動手做一個三角形嗎？首先，我們要明確活動要求。出示要求：（1）用你手中的工具，想辦法做出一個三角形。（2）小組成員比較所做的不同的三角形，看看有什么共同點。2.操作：學生分組活動，教師巡視。3.交流

4、：指名某組代表上臺利用實物投影介紹，別的小組補充。（材料：小棒、三角尺、方格紙、點子圖、白紙）4.感受圍成提問：剛才有同學是用小棒擺三角形的，那么擺一個三角形至少要用幾根小棒？出示開口和出頭的兩種擺法：這樣行嗎？不管是擺還是畫三角形，都要注意三條邊首尾相連。（可在學生交流的過程中進行）提問：我想來畫一個，你有什么需要提醒我的嗎？師在黑板上畫三角形。在交流中明白：和底邊相距2厘米的直線上的任意一點，連接這點與底邊形成的三角形，都要符合要求