三角形的面積教學(xué)設(shè)計

1、三角形的面積教學(xué)設(shè)計三角形的面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1推導(dǎo)三角形的面積公式，溝通長方形、正方形、平行四邊形和三角形的內(nèi)在聯(lián)系。2進一步學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決新的問題。3理解三角形的面積與形狀無關(guān)、與底和高有關(guān)，并會運用面積公式求三角形的面積。課前準備課前準備課件、學(xué)具（完全相等的銳角、鈍角、直角三角形各一對，任意三角形三個）。課前分工：每個小組選出一名小組長，實驗過程中協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動；再選一名記錄員，詳細記錄小組內(nèi)實驗中的每個細

2、節(jié)和得到的結(jié)論；還得選一名發(fā)言人，代表小組匯報結(jié)論；最后選一名噪音控制者，控制小組的聲音不能過大，以免影響別人。教學(xué)流程教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入。師：昨天下午，老師接到了一個任務(wù)，想請咱們班的同學(xué)幫我一起解決，你們愿意嗎？再過1個多月就到元旦了，我們學(xué)校過元旦的時候要吸收100名同學(xué)入隊，（電腦出示：閃動的紅領(lǐng)巾）需要做100條紅領(lǐng)巾，需要買多少布料？（電腦出示：需要買多少布料？）必須知道什么？生：必須知道一條紅領(lǐng)

3、巾的大小。師：對，也就是要知道一條紅領(lǐng)巾的面積。你們看看紅領(lǐng)巾是什么形狀的？生：三角形。師：三角形面積的計算方法，我們還沒有接觸過，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)研究三角形的面積。（板書：三角形的面積）二、新授。二、新授。1復(fù)習(xí)。師：看來呀，要想很快地用兩個完全一樣的直角三角形拼成長方形，首先要找到對應(yīng)相等的邊，然后把兩個三角形反方向?qū)R。（教師操作。）師：好，老師把你們的直角三角形放大了，貼到黑板上。還有沒有其他結(jié)果？生：我們還用兩個完全一樣

4、的銳角三角形拼成了平行四邊形。師：你們是怎么拼的？生：把兩個三角形重合，找到相等的邊，再把兩個三角形反方向?qū)R，就可以拼出平行四邊形。師：三角形有幾條邊？生：三條邊。師：所以，用兩個完全一樣的三角形中任意兩條對應(yīng)相等的邊都可以拼成一個平行四邊形。師：好，貼到黑板上。還有沒有別的結(jié)果？生：我們用兩個完全一樣的鈍角三角形，拼成了一個平行四邊形。師：好，貼到黑板上。生：我們用兩個完全一樣的等腰直角三角形，拼成了一個正方形。師：好，也貼到黑板上