三角形的面積說課稿

1、《三角形的面積》說課稿《三角形的面積》是《義務教育課程標準實驗教科書》五年級上冊第五單元的內容?，F(xiàn)在我將從教材、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學過程以及板書設計六個方面來說明我的教學設計。一、說教材三角形面積的計算是第五單元“多邊形面積的計算”中的內容。這部分內容是在學生已經學習了平行四邊形面積的基礎上學習的，教材的編排是引導學生動手把兩個完全一樣的三角形拼擺成已經學過的圖形平行四邊形，來求三角形的面積，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思

2、維能力。教材中的插圖給出了轉化的操作過程，同時滲透了旋轉和平移的思想，以便于學生理解公式的來源。二、說教學目標基于以上認識，按照新課程理念，我確定了以下教學目標：1知識與技能：（1）使學生經歷三角形面積計算公式的探索過程，理解三角形的面積計算公式。（2）能靈活利用公式解決簡單的實際問題。（3）培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。2過程與方法：向學生展示一組學校優(yōu)美的圖片，學生在欣賞的同時，提出問題：現(xiàn)在學校要開辟一塊長10米，寬4米的

3、空地做花壇，準備將它平均分成兩部分，你覺得可以怎樣平均分開呢？學生思考后回答，根據(jù)學生的回答，課件出示三種分法，明確學校采用了第三種分法。然后引出本節(jié)課所要學習的內容。（設計意圖：結合學生熟悉的花壇建設創(chuàng)設教學情景，將課內學習與實際問題結合起來，使學生感受到三角形面積的實際意義，明確本課學習目的。）(二)、探索新知《數(shù)學課程標準》提倡“自主探索、合作交流、親身實踐”學習方式，這種學習方式使學生真正成為學習的主人。因此，我打算按以下幾個步