三角形的面積練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、《三角形的面積計(jì)算》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 《三角形的面積計(jì)算》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第 84 頁至第 87 頁三角形的面積計(jì)算的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解和掌握三角形的面積的公式，并能正確、靈活地運(yùn)用公式解決有關(guān)三角形的面積計(jì)算的簡單實(shí)際問題。2、過程與方法：通過獨(dú)立完成、小組合作等多種形式進(jìn)行有效的練習(xí)。3、情感與態(tài)度：養(yǎng)成良好的分析、解決問題的能力，以及良好的思維品質(zhì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確、靈活地運(yùn)用公式計(jì)算三角形的面積。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：利用三角形面積的知識(shí)，靈活地解決生活中的相關(guān)問題。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的蒲洲花園是一個(gè)非常美麗的公園，它中間有一塊長方形綠地。人們準(zhǔn)備把這塊綠地平均分成二塊， （課件出示） ，一塊種黃花，一塊種紅花。你認(rèn)為可以怎樣平均分呢？ ①（沿寬分） ②（沿長分） ③（沿對(duì)角線分）最終選擇了第 3 種方案。你有

3、什么辦法說明這二塊綠地大小一樣？算面積就可以證明二塊綠地大小是否一樣，這節(jié)課，老師與同學(xué)們繼續(xù)探究三角形面積的計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立思考→交流自己的想法。 （課件展示三種分法）二、基礎(chǔ)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1、三角形的面積公式是什么? 三角形的面積計(jì)算公式：三角形的面積=底×高。 （教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，故意忘記寫÷2，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤）為什么公式中有一個(gè)“÷2”呢？你們能告訴老師嗎？四、綜合練習(xí)，提高能力同學(xué)們畫出的三

4、角形千變?nèi)f化，但面積不變，數(shù)學(xué)就是這么奇妙！現(xiàn)在，麥老師就碰到了一些生活中的數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們能幫忙解決嗎？（1）王叔叔有一塊近似三角形的菜地，底邊長 25m，高 12m，預(yù)計(jì)每平方米收蘿卜 16kg。你能幫王叔叔算一下，一共可以收蘿卜多少 kg？（2）南沙中心醫(yī)院用一塊長 60 米，寬 0.8 米的白布做成底和高都是 0.4 米的包扎三角巾，一共可做多少塊？分別讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本中解答→個(gè)別匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)

5、際，這樣既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中得到了分析、理解、綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 】五、拓展練習(xí)，發(fā)展思維看來同學(xué)們的收獲不少，接下來我們一起來看一下智慧老人為我們安排了哪難題，敢接受挑戰(zhàn)嗎？李叔叔有四個(gè)兒子，他要把三角形的菜地平均分給他的四個(gè)兒子，你能幫李叔叔分嗎？你能想出幾種方法？學(xué)生嘗試畫分→小組中進(jìn)行互評(píng)、說理→選取代表說說小組中出現(xiàn)的解決問題的方法有哪些?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手去畫三角形為李叔叔解決難題中，進(jìn)一步