人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元三角形導(dǎo)學(xué)案

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形的特性》導(dǎo)學(xué)案 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形的特性》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí) 第一課時(shí) 三角形特性 三角形特性預(yù)習(xí)要求： 1、要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課本第 80 頁(yè)至 81 頁(yè)； 2、了解三角形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。A 級(jí)目標(biāo) 1、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中能概括出三角形的意義并理解，認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)。B 級(jí)目標(biāo) 1、知道三角形底和高的含義，能畫(huà)各邊上高，會(huì)用字母表示三角形。學(xué)習(xí)目標(biāo)C 級(jí)目標(biāo) 1、了解三角形的穩(wěn)定性

2、及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 1、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中能概括出三角形的意義并理解，認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱(chēng)。 2、知道三角形底和高的含義，能畫(huà)出對(duì)應(yīng)的底和高，會(huì)用字母表示三角形。 3、了解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、三角形底和高的含義，畫(huà)三角形三邊對(duì)應(yīng)的高。知識(shí)探究 知識(shí)探究 教學(xué)板塊 教學(xué)板塊（注明各版塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)）探究活動(dòng)一： 探究活動(dòng)一： 一、 一、三角形的認(rèn)識(shí)（結(jié)合多媒體課件） 1、舉例說(shuō)說(shuō)我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)到過(guò)的三角

3、形有哪些？ 2、畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的三角形。3、說(shuō)一說(shuō)，什么樣的圖形叫做三角形？叫做三角形。 4、三角形有 條邊，有 個(gè)角，有 頂點(diǎn)。 5、標(biāo)出下面這個(gè)三角形各部分的名稱(chēng)。6、判斷下面的圖形是不是三角形，為什么？第一板塊： 1、舉例說(shuō)說(shuō)我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)到 過(guò)的三角形有哪些？ （4 分鐘）2、畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的三角形。 （2 分 鐘）3、說(shuō)一說(shuō)，什么樣的圖形叫做三角 形？（重點(diǎn)突出：“三條線(xiàn)段” “圍成”） （2 分鐘）

4、4、三角形各部分的名稱(chēng)（2 分鐘）5、判斷下面的圖形是不是三角形， 為什么？（2 分鐘）探究活動(dòng)二： 探究活動(dòng)二： 一、學(xué)習(xí)三角形的底和高，會(huì)用字母表示三角形。 （結(jié)合多媒 體課件） 1、請(qǐng)畫(huà)出三角形底邊對(duì)應(yīng)的高。 第二板塊：1、請(qǐng)畫(huà)出底邊對(duì)應(yīng)的高。 （3 分鐘）第二課時(shí) 第二課時(shí) 三邊關(guān)系 三邊關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1、小組合作探究三角形兩邊的和大于第三邊的規(guī)律。 2、能判斷給定長(zhǎng)度的三條線(xiàn)段是否能?chē)扇切?，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)

5、單問(wèn) 題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解三角形任意兩邊之和大于第三邊 難點(diǎn)：“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的探索和驗(yàn)證。獨(dú)立 嘗試【量一量】 量出每條邊的長(zhǎng)度，并標(biāo)在每條邊上（單位：厘米） 【填一填】 把上面量的結(jié)果填在下面的記錄表里?！颈纫槐取?通過(guò)上面的計(jì)算和 比較你發(fā)現(xiàn)了什么？三角形 1 三角形 2每邊長(zhǎng)任意兩 邊的和 與第三 邊比較（ ）+（ ）○ （ ） （ ）+（ ）○ （ ） （ ）+（ ）○ （ ）（

6、 ）+（ ）○（ ） （ ）+（ ）○（ ） （ ）+（ ）○（ ）點(diǎn)撥 自學(xué)觀(guān)察 82 頁(yè)例 3 情境圖，回答下列問(wèn)題： 1、從小明家到學(xué)校有幾條路，哪一條最近？ 2、觀(guān)察：小明家、商店、學(xué)校三地近似一個(gè)什么圖形？ 3、每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的小棒擺三角形，并做好記錄。4、觀(guān)察上表結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)不能擺成三角形的情況有幾種？5、能擺成三角形的三根小棒又有什么規(guī)律？6、你能用剛才學(xué)的知識(shí)，解釋為什么從小明家到學(xué)校走中

7、間的那條路近？小棒 組別能或不能 擺成三角形任意兩邊之和是否大于第三邊1 6+7○8 6+8○7 7+8○62 4+5○9 5+9○5 4+9○53 3+6○10 3+10○6 6+10○3交流 解惑提出自己不懂的問(wèn)題。 1、有什么問(wèn)題要老師和同學(xué)幫忙。 2、回顧： 有什么快捷的方法判斷三條線(xiàn)

8、段是否圍成三角形？合作 考試小法官巧判斷 1、在能拼成三角形的各組小棒下面畫(huà)“√” （1） 3 （2） 3 （3） 2 （4） 34 3 2 35 3 6