《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊教材第15—16頁的內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課是整數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算除法和除法豎式計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為今后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法、除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)。教材創(chuàng)設(shè)了植樹造林的情境，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課教材安排了兩個(gè)例題，例1是教兩位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被整除的筆算除法，主要解決除

2、的順序和豎式寫法的問題；例2也是教兩位數(shù)除以一位數(shù)，但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)，此外教材結(jié)合例2還設(shè)計(jì)了沒有余數(shù)的除法驗(yàn)算的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到在實(shí)際生活中驗(yàn)算的重要性。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算除法和除法豎式計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，所以教學(xué)時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)情境，提供學(xué)生觀察、思考、交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，如在教例1時(shí)，教師可以通過直觀操作與筆算過程相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解筆算除法的算理；在教例2時(shí)，教師應(yīng)該

3、試著放手，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究或通過同學(xué)之間的合作、交流、討論、自己解決問題。教學(xué)目標(biāo):1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理及沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。2、通過動(dòng)手操作、探索和思考經(jīng)歷“兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)”的筆算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的動(dòng)手操作能力。3、感受數(shù)學(xué)的直觀與簡約美，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

4、：理解算理，掌握算法掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。生1：我是用口算的方法：把42看到40和2，402=20，22=1，201=21。生2：我是用筆算的。引入課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)筆算除法（板書：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算）（二）小組合作，探究筆算方法1、結(jié)合擺小棒理解算理。請學(xué)生借助桌子上面的小棒先自己動(dòng)手分一分，最后請一位同學(xué)上來把分的過程及結(jié)果展現(xiàn)在投影儀上。2、課件演示422分小棒的過程，將分小棒的過程與書寫筆算豎式的過程結(jié)合

5、起來，并引導(dǎo)學(xué)生對分的步驟做必要的說明及說一說每一步計(jì)算的含義。3、設(shè)疑：如果我再把42棵改成52棵，三年級(jí)平均每班種多少棵？522=26（棵）（1）動(dòng)手操作，理解算理。請同學(xué)們借助桌子上面的小棒，想一想：怎樣把52根小棒平均分成2份自己動(dòng)手分一分。（學(xué)生獨(dú)立操作，遇到困難的可以跟同桌交流，最后請一位同學(xué)上來把分的過程及結(jié)果展現(xiàn)在投影儀上。）提問：和例1相比，分法有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回答：例1中4捆正好分完，例2中5捆分后還剩下1捆，要