《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)《沁園春雪》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，欣賞詞大氣鎊礴，曠達(dá)豪邁的意境，感受詩(shī)人胸襟氣度，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)2能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力；3情感目標(biāo)：通過(guò)理解作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美來(lái)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，通過(guò)理解詩(shī)人作為領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心，培養(yǎng)學(xué)生立下遠(yuǎn)大抱負(fù)，敢于超越前人的精神。重點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的感情，體會(huì)最后三句的含義難點(diǎn)：上闋寫(xiě)景是為下闋評(píng)古論

2、今，抒發(fā)情懷作鋪墊。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課播放《我愛(ài)你，塞北的雪》，再播放音頻《沁園春?雪》，由北方柔美深情的雪，過(guò)渡到北方豪邁的雪，從視聽(tīng)上吸引學(xué)生，營(yíng)造氣氛，開(kāi)啟學(xué)生形象思維。板書(shū)課題：沁園春?雪二、題解與背景：毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山人。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖。他的卓越的軍事才能和指

3、揮才能被世人所公認(rèn)，他的文學(xué)才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩(shī)詞更是表現(xiàn)出了很高的文學(xué)修養(yǎng)。今天我們學(xué)習(xí)的《沁園春》就是他的代表作。背景介紹《沁園春?雪》寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光，面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下這首詞。1945年8月

4、，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤東同志就把這首《沁園春?雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開(kāi)發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利的信心。介紹詞的知識(shí)：詞，又稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調(diào)歌頭》等。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。今天學(xué)習(xí)的課

5、文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。三、讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀讀這首詞兩遍，要讀得正確，并注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、情感。2哪位同學(xué)給大家讀一讀這首詞？3“望長(zhǎng)城內(nèi)外”我有兩種讀法，你認(rèn)為怎樣合適？真是“江山如此多嬌”啊！老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人把這個(gè)“嬌”字寫(xiě)成“驕”，想想也有道理，這么美的河山，怎不令人驕傲與自豪呢？同學(xué)們看，毛澤東用這個(gè)“嬌”字，用意何在？在這里，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？又把

6、景色寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？明確：既突出祖國(guó)風(fēng)光的柔美。又照應(yīng)“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”一句。有陽(yáng)剛之雄健，又有陰柔之?huà)趁?，這既是我們可愛(ài)的祖國(guó)，又是毛澤東詩(shī)詞的美學(xué)追求。作者如同頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。4、祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)英雄為之傾倒，“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？明確：秦始皇、漢武帝、

7、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國(guó)歷史上杰出的人物，是無(wú)數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。5、真是戰(zhàn)功赫赫，功勛卓著。對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出這個(gè)詞。明確：“惜”（品味“惜”字的豐富含義。第一，惜中含褒?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋?，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造

8、成；第四，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。）其中“略輸”“稍遜”“只識(shí)”幾個(gè)詞，有肯定、惋惜、委婉的批評(píng)，還有作者一點(diǎn)微微的自得。“惜”字可看出包含了惋惜兼有批判，“略輸文采”、“稍遜風(fēng)騷”、“只識(shí)”一一做了貶謫。6、討論：誰(shuí)是真正的英雄？明確：今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞

9、臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。能建功立業(yè)的英雄人物，對(duì)一個(gè)時(shí)代有極大影響的英雄人物。我個(gè)人認(rèn)為，主要指毛澤東自己，因?yàn)椤霸?shī)言志”嗎？當(dāng)時(shí)他在黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位已經(jīng)確立，長(zhǎng)征也取得了勝利，對(duì)于中國(guó)的局勢(shì)成竹在胸。說(shuō)是人民大眾也有道理，因?yàn)樗菬o(wú)產(chǎn)階級(jí)人民大眾的代表。事過(guò)境遷，千古風(fēng)流人物都已過(guò)去，而今，真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)，能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，能夠促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一繁榮，還得算是今天的革命英雄，革命領(lǐng)袖，表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大

10、任，舍我其誰(shuí)”的英雄豪情。7.請(qǐng)仔細(xì)品味“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦隳軓闹凶x出什么內(nèi)涵嗎？好，我們就是毛澤東，讓我們微微搖頭，微微上揚(yáng)嘴角，讀這幾句，讀出這幾種微妙的感情。同學(xué)們，毛澤東望的豈止是北國(guó)風(fēng)光啊！他望的是祖國(guó)的萬(wàn)里河山，他望的是中華幾千年的歷史舞臺(tái)，他望的是中國(guó)美好的未來(lái)。8、提問(wèn)：作者在下闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝王？明確：評(píng)古為論今作鋪墊。，起烘云托月的作用。作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比