沁園春長沙學案_第1頁
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文檔簡介

1、南京市第二十七高級中學高一備課組必修一之專題一《向青春舉杯》1《沁園春長沙》學案一、教學目的:1、品味富有表現(xiàn)力的語言,體會壯闊深沉的意境,培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。2、有感情地朗誦好全詞。二、背景介紹:1925年2月,毛澤東同志從上?;氐幕氐缴厣?,從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下,毛澤東同志秘密離開韶山,到達長沙,并獨自去橘子洲頭,是后作《沁園春?長沙》。三、熟讀成誦,體會詩歌表現(xiàn)的情感?!咀衷~積累】四、品評、鑒賞

2、全詞:(一)評鑒上闋1、本詞的開頭三句,“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”的語序這是這樣的嗎?按現(xiàn)在的語言習慣應是怎么樣的?2、“看”字統(tǒng)領到哪一句?3、作者抓住了哪些典型景物來寫?4、按照怎樣的順序來描繪的5、哪些詞具有表現(xiàn)力?6、詩人描繪出了一幅怎樣的畫面?7“主沉浮”的深層含義是什么?南京市第二十七高級中學高一備課組必修一之專題一《向青春舉杯》28、詩人“獨立寒秋”,他不是想著自己被軍閥追捕的處境,而是放眼宇宙,胸懷祖國,關注著國家

3、的前途,憂思著民族的命運,這是一種什么心境?小結:“問蒼茫大地,誰主沉???”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景,提出“誰主沉浮”的問題,表達了毛澤東青年時代的偉大抱負。9、齊讀上闋。(二)評鑒下闋1、上闋提出“誰主沉浮”的問題,下闋是怎樣回答的呢?“攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。”“百侶”與上闋的哪個詞呼應?2、“橘子洲”是青年毛澤東與同學、戰(zhàn)友們常來游覽的舊地,風物景觀非常熟悉。舊地重游,很自然地回憶起往昔不尋常的歲月。下闋的領

4、字是哪個?一直統(tǒng)領到哪里?3、這幾句是回憶往事以“抒情”方式回答“誰主沉浮”。最后三句用了什么手法?有何作用?五、總結:縱觀全詞,上闋寫眼前的景物和心中的所思——誰主沉?。幌麻犠窇浲?,表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠大理想。思路清晰,情貫全詞。通過學習,毛主席詩詞那精練形象的語言,深遠而優(yōu)美的意境,那博大的情懷和革命的壯志,都給我們留下了非常深刻的印象。美學家朱光潛先生說:“要養(yǎng)成純正的文學趣味,最好從讀詩入手,能欣賞詩,自然能欣賞小說,戲

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