《沁園春長沙》說課稿

1、1《沁園春《沁園春長沙》說課稿長沙》說課稿一、說教材一、說教材《沁園春長沙》出自人教版高中語文必修一的第一單元，這首詞作為高一新生高中語文學習的開篇，具有承上啟下的作用。高一的學生正值人生觀和世界觀的形成時期，《沁園春長沙》的主題是表現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級革命家以天下為己任的寬廣胸襟和蔑視統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情斗志。教材的情感教育優(yōu)勢是顯而易見的。綜觀新高考以來的詩歌鑒賞題的誤答原因有：輕讀詩，重做題，平時閱讀品質不良，缺乏閱讀激情，語感弱

2、，對詩的感受淺薄。著名文藝美學家，理論家朱光潛也說，一般青年喜歡聽詩而不喜歡讀詩，這也說明現(xiàn)代學生在誦讀、品讀詩歌上下的功夫遠遠不夠。俗語也說：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。所以高中語文詩歌鑒賞的教學必須以培養(yǎng)學生良好的閱讀品質為主，重點放在如何指導學生閱讀鑒賞這方面。詩歌是通過形象來反映生活表達思想感情的形象是詩的本質。在分析詩詞時引導學生調動自己的生活底蘊展開聯(lián)想和想象的翅膀來再現(xiàn)、豐富和補充作品中的形象這是欣賞詩歌的關鍵。又因為

3、《沁園春長沙》采用的是用古典詞格寫新時代內(nèi)容的“舊瓶裝新酒”的形式語言是精煉的往往一個詞、一句話就包含著豐富的內(nèi)容在教學時適宜用溫故知新法在電腦板書上簡要指點詞的章法體會詞中借景抒情的特點。詩歌的神韻能通過聲情并茂的朗讀形成一種時空藝術使學生忘卻自我融入作品的意境之中。據(jù)此本課定下了教學目標。1、知識目標“掌握詩詞規(guī)律提高朗讀能力”的教學目標。2、能力目標“學習富有表現(xiàn)力的語言體會宏闊的深秋意境提高形象思維能力”的。3、情感目標：“學習

4、毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠大的抱負”在具體一節(jié)語文課的組織上教學重點的確立既關系到教材中知識重點的確立又關系到通過知識重點教學發(fā)展能力等問題。詩歌是通過形象來反映生活表現(xiàn)思想感情的所以“反復吟讀，體會宏闊的深秋意境、體會情感?！笔潜菊n的教學重點；3給學生教師只作簡單的啟發(fā)、引導。以圖帶文激發(fā)興趣對圖質疑加深理解以圖助讀背誦課文。圖文結合使學生體會到借景抒情的特點提高鑒賞能力。我在運用情感教學法時還注意結合學生的年齡特點、學習

5、任務和時代要求號召“風華正茂”的“同學少年”順利通過會考勇敢迎接高考確立以天下為己任的雄心抱負做21世紀的主人使學生產(chǎn)生強烈的共鳴。挖掘教材蘊含的藝術美增強語文學習的興趣性學生逐漸明白詩歌的感情是通過藝術形象表現(xiàn)出來的要充分發(fā)揮聯(lián)想、想象用詩的規(guī)律去看待詩。四、說教學程序四、說教學程序1、教學設想：（1）通過不同方式的“讀”讓學生循序漸進的感受詩歌的音樂美、體驗詩中的節(jié)奏，體會詩中濃郁的感情。（2）通過感知和分析詩歌語言，進行聯(lián)想和想象

6、再現(xiàn)詩中生動、鮮明的意象，通過品味詩歌的意境美，領悟詩的主旨和意味，增補詩中沒有說出的內(nèi)容，表達獨特的感悟，緩緩咀嚼出詩歌的滋味。2、本課的教學過程如下:①結合資料圖片介紹背景導入課文。（導語：毛澤東不僅是全中國人民的偉大領袖，也是一位思想深刻的哲人、詩人。他在各期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風起云涌、波瀾壯闊的形式和中國人民從黑暗走向光明的歷程。）②播放課文配樂朗讀錄音創(chuàng)造出形象的藝術氛圍誘發(fā)學生的學習興趣。③感受“看”字領起