《班級管理與班主任工作》模擬考試(1)

1、1、班主任工作必須堅持以學生的發(fā)展為本。2、班級組織的基本成員是由學生群體、班主任、任課教師三部分組成。3、學生是班級管理工作的最終對象。4、正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、_激勵_的作用。5、根據(jù)課外活動的人數(shù)和規(guī)?？蓪⒄n外活動分為群眾性活動、小組活動和__個人活動三類。6、班主任幫助學生提高道德認識時應注意：深入淺出、反復強化；以人為本、注重理解，以理服人，決不強加。7、班主任工作的教育學基礎主要介紹終身教育

2、思想和主體教育思想在班主任工作中的運用。8、課外小組活動主要可分為__學科小組、技術小組、藝術小組和體育小組。三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題8分，共分，共4848分）分）1、班主任工作的研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢表現(xiàn)在哪些方面？答案要點及評分標準：（1）班主任工作將構(gòu)建以生為本的新模式；（2）班主任工作要關注現(xiàn)實生活，更新德育內(nèi)容；（3）班主任工作應注重學生道德判斷與選擇能力的培養(yǎng)；（4）班主任工作要體現(xiàn)民主性；（5）班主任工作要注重整合

3、教育力量，形成德育網(wǎng)絡。每少答或錯答一條扣1.5分2、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效應帶來的對學生認識上的偏差？答案要點及評分標準：（1）要防止首因效應；（2）要防止刻板印象；（3）要防止認知中暈輪效應；（4）要防止近因效應；（5）要防止價值效應每少答或錯答一條扣1.5分3、心理健康指導的根本原則是什么？答案要點及評分標準：（1）防與治相結(jié)合，以防為主；（2）家庭與學校相結(jié)合，形成合力；（3）引導與矯治相結(jié)合，以正面引導為主；（

4、4）專門教育與環(huán)境影響相結(jié)合，強化心理環(huán)境建設。每少答或錯答一條扣2分4、班主任作為班級群體組織的領導者，具體體現(xiàn)在哪些方面？C、由父母離異、父母下崗，父母生病等天災人禍因素造成的家庭變故相當普通，這些學生在發(fā)展和適應方面比正常家庭子女有更多困難和問題。他們需要關心、希望幸福，但伴隨他們的是復雜的人際關系和對立的感情，盡管這種對立老師是無意識的。這個案例再一次提醒學校尤其是班主任要充分關愛家庭發(fā)生變故的學生。(注：以上僅為參考答案，只要

5、能做到理論與實際結(jié)合符合要求，可酌情判分)二、填空題（每空二、填空題（每空2分，共分，共2222分）分）1、班主任幫助學生提高道德認識時應注意：深入淺出、反復強化；以人為本、注重理解，以理服人，決不強加。2、班級組織的基本成員是由學生群體、班主任、任課教師三部分組成。3、正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、_激勵_的作用。4、班主任工作必須堅持以學生的發(fā)展為本。5、課外小組活動主要可分為__學科小組、技術小組、藝術小

6、組和體育小組。6、根據(jù)課外活動的人數(shù)和規(guī)模可將課外活動分為群眾性活動、小組活動和__個人活動三類。7、學生是班級管理工作的最終對象。8、班主任工作的教育學基礎主要介紹終身教育思想和主體教育思想在班主任工作中的運用。三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題8分，共分，共4848分）分）1、班主任作為班級群體組織的領導者，具體體現(xiàn)在哪些方面？答案要點及評分標準：（1）信息溝通：首先，班主任是學校與學生之間的一個信息交換中介。其次，班主任還可以成

7、為班干部與普通學生或其他學生之間的信息溝通渠道。再次，班主任還是溝通課任老師和學生的紐帶。此外，班主任還是溝通社會的信息橋梁。（2）集體建設：一是樹立個人理想，確立班級愿景。二是遴選學生干部，構(gòu)建班級組織。三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學生行為。（3）事務決策：為了班級的健康發(fā)展，果斷地處理班內(nèi)突發(fā)事件，對班內(nèi)矛盾和糾紛中的是非曲直作出評判和裁決，并讓學生在此過程中學會決策。（4）承擔責任：主動承擔責任是班主任作為班級領導者的必要內(nèi)容，也是對班