班主任素養(yǎng)與班級管理

1、班主任素養(yǎng)與班級管理班主任素養(yǎng)與班級管理班主任是班級學(xué)生的組織者、管理者，擔(dān)負著教育全班學(xué)生，使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展的重任，而班級管理則是班主任工作的核心。只有管的好，理的順，班級才會健康、陽光的發(fā)展。在班級管理中，班主任與學(xué)生朝夕相處，其一言一行、一舉一動對學(xué)生有著潛移默化的作用，有的甚至可以影響學(xué)生一生。因此，班主任應(yīng)努力提升愛的素養(yǎng)，積極積淀知識素養(yǎng)，不斷加強一般心理素養(yǎng)，提高班級管理能力，讓自己的班級管理工

2、作進行的有聲有色。一、愛的素養(yǎng)愛是進行班級管理工作的起點，班主任不僅要熱愛自己的事業(yè)，更要關(guān)愛自己的學(xué)生。短暫的愛是瞬間迸發(fā)的熱情，而長久的愛卻是一種素養(yǎng)關(guān)乎一個班主任的事業(yè)心與責(zé)任心，也更包含了班級管理中積淀下的對學(xué)生愛的思考與感悟。班主任只有在深深熱愛教育事業(yè)時，才會產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，才能愛崗敬業(yè)。有了這種精神，就不會把教育看成是一種求生的手段，就不會把班級管理看成是一種累贅，而是當成一種使命，當成體現(xiàn)人生價值的表現(xiàn)形式。對

3、班級管理產(chǎn)生一種虔誠的神圣感，從而更加充分地認識班級管理的重要性，對班級管理保持一系起來，把忠誠黨的教育事業(yè)，培養(yǎng)新時代的接班人作為自己最大的幸福。班主任面對的教育管理對象是具有各自不同特點的學(xué)生，對學(xué)生所進行的培養(yǎng)與教育從來就沒有千篇一律的現(xiàn)成教育模式。因此，要教育好，管好學(xué)生，就要學(xué)習(xí)、掌握教育科學(xué)理論，增強知識素養(yǎng)，講究管理的藝術(shù)性和技巧性，動之以情，曉之以理，按教育規(guī)律辦事，才能取得班級管理工作的良好效果。學(xué)習(xí)、掌握教育科學(xué)理論

4、，主要指學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法，還要學(xué)點法學(xué)、管理學(xué)和美學(xué)等方面的知識，即學(xué)習(xí)、掌握先進的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，并把這些理論知識和經(jīng)驗運用到班級管理工作中去。如果學(xué)生經(jīng)常受到班主任或家長的訓(xùn)斥，那么，他們的心情一定不安，并會喪失改正錯誤或?qū)W好功課的信心。相反，如果教師能懂教育規(guī)律，細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，哪怕是細微的成績或點滴的進步也不放過，都能及時給予恰當?shù)谋頁P、鼓勵，學(xué)生必定進步更快，班級管理工作也必然會進行的得心應(yīng)手。嫻熟的