班主任班級管理思考(10篇)

1、班主任班級管理思考班主任班級管理思考(10(10篇)第一篇：初中班主任班級管理模式分析第一篇：初中班主任班級管理模式分析【摘要】【摘要】教育對于學(xué)生的成長、社會的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛來說十分重要，可以說，一個國家、社會的發(fā)展離不開教育的力量，教育水平?jīng)Q定了國家的高度，因此必須大力發(fā)展教育。中國的九年制教育，初中階段是最后的義務(wù)教育階段，初中階段的學(xué)習(xí)完成的好，就可以接受更高級的教育。所以，初中教育對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的，而初中的班主任作為

2、學(xué)生的指導(dǎo)人，必須考慮整個班級的有效管理?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】初中班主任；班級管理；有效進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，有可能是剛剛寄宿的，而且學(xué)生進(jìn)入了青春叛逆期的成長階段，同學(xué)之間的相處極易出現(xiàn)矛盾，甚至教師在學(xué)生中的威信降低，若任由學(xué)生自我發(fā)展，整個班級的管理效率將會變得低下，如何改變這種情況，初中班主任如何創(chuàng)建有效的班級管理模式呢？這是本文將要探討的。1、在學(xué)習(xí)上做好學(xué)生領(lǐng)路人的工作、在學(xué)習(xí)上做好學(xué)生領(lǐng)路人的工作1.1初中班主任應(yīng)做好學(xué)

3、生的思想工作越來越靠近，在社會實踐中，學(xué)生的集體意識也能慢慢覺醒。1.3初中班主任應(yīng)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)在初中階段，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)是初中班主任的第一要務(wù)，學(xué)習(xí)的好壞直接決定了學(xué)生能否進(jìn)入高中，接受更高層次的教育。從整體上來看，初中生的升學(xué)率比較高，這是因為城市的初中生升學(xué)率拉高了整體水平，其實在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，如何提高升學(xué)率依然是一個問題。由于教學(xué)質(zhì)量的影響，學(xué)生的個體情況影響等，學(xué)生的成績自然存在差異，那么怎樣降低一個班級學(xué)生之間的差異呢？這里

4、提出了幾點建議。可以實行小組制，將一個班級的學(xué)生按照五六人一組，分成若干個小組，并設(shè)置小組長，班主任管理小組長，小組長管理組員，每個星期或規(guī)定時間匯報小組內(nèi)各個成員的學(xué)習(xí)近況，小組長可實行輪班制，以減輕小組長的負(fù)擔(dān)。也可以一對一輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生帶一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。還可以設(shè)置獎勵制度，對學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步的學(xué)生給予獎勵，當(dāng)然，對退步明顯的學(xué)生也要給予一定的鼓勵，并幫助他分析原因，找到學(xué)習(xí)的弱點，進(jìn)行攻克?？梢悦總€月進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)習(xí)的