試論小學(xué)班主任如何加強(qiáng)班級(jí)管理

1、試論小學(xué)班主任如何加強(qiáng)班級(jí)管理摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我國(guó)適齡兒童受教育的人數(shù)正在逐步增加，現(xiàn)在許多地區(qū)都在加緊小學(xué)的建設(shè)與發(fā)展，對(duì)于小學(xué)班集體的管理工作，越來越受到教育界的廣泛關(guān)注。如何加強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理，成為了現(xiàn)階段廣大小學(xué)班主任教師不斷研究的問題之一。關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；班級(jí)管理；方法措施中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：10027661（2015）2218101班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好

2、的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在小學(xué)班級(jí)管理中，我們班主任教師應(yīng)積極的從關(guān)愛學(xué)生入手，積極的為他們樹立榜樣，積極溝通家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理和動(dòng)態(tài)管理，全方位的去提高管理效率。以下是筆者的幾點(diǎn)淺見：一、從學(xué)生的身心健康入手，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生愛，是最好的管理途徑，也是最偉大的管理方式。小學(xué)生由于年齡小，身體、心理等各方面正處于理。二、做學(xué)生的榜樣，潛移默化的去影響學(xué)生前蘇聯(lián)著名教育家馬卡

3、連柯曾說過：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光。”由此可見，班主任的一言一行一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。榜樣的力量是無窮的。教師是學(xué)生心目中的榜樣。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中，我們?cè)诜e極關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時(shí)，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。對(duì)于那些一時(shí)難以糾正其言行的學(xué)生，班主任應(yīng)用自身的人格魅力去