淺談班主任如何進行有效的班級管理

1、1淺談班主任如何進行有效的班級管理淺談班主任如何進行有效的班級管理姓名：周景愛工作單位：三亞市崖城鎮(zhèn)城東小學電話：13876895079從事小學教育十七年來我一直當班主任我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上，潛心致學，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴。有人說學生是班主任的影子，班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學生

2、的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓和成功的體會后，歸納了一些我在開展班主任班級管理時的做法與大家探討。一、立足現(xiàn)實，關注學生靈魂的塑造班主任工作是塑造學生靈魂的工作。實施素質(zhì)教育，對班主任工作更是提出了新的要求。韓愈在《師說》中提到：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。但在

3、現(xiàn)實教育中教師往往只重視后二者?！叭祟愳`魂的工程師”的教育對象是學生，思想素質(zhì)是學生的靈魂。教師要做的不僅僅是專業(yè)知識的傳授，更重要的是做好學生靈魂的引路人?！坝恕笔前嘀魅喂ぷ鞯挠篮阒黝}?！坝恕边^程也可以貫穿于課堂教學中，在各學科的教學中都有對學生的思想品德教育，如語文課本中不乏文學精品，有的用完美的人格凈化人的情操，有的以哲理3只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最好的學生能自己安排任務，主

4、動采取措施，自覺進行意志轉(zhuǎn)化與行為控制，自覺地把客觀要求與影響轉(zhuǎn)化成自己的需要?！倍渌麑W生，需要在別人引導、教育下才能安排好自己的任務。那么，班主任根據(jù)學生的特點采用相應的方法。（1）、培養(yǎng)得力的小助手通過培養(yǎng)學生骨干對班級進行管理、引導、傳遞學校的管理思想和育人目標。學生在管理班級事務中思想上有所提升，能力得到了鍛煉。如：班主任找一些貼近學生思想的先進人物事跡，讓學生去品味、學習他們的精神、品質(zhì)；指導學生骨干如何與同學交流，如何組織

5、活動，用案例分析的形式，讓學生體會干部應具備的素質(zhì)；給學生提供實踐的機會，指導學生策劃、組織、參與班級活動。學生在組織活動中通過自己的思考，將理論的東西在實踐中加以運用，積累經(jīng)驗。在活動中，學生骨干不僅體會到成功的喜悅，而且提高了自信心，培養(yǎng)了他們的組織能力、合作能力，有利地促進了班級管理工作。（2）、開展有效活動，引導全班同學形成自律為了給每個學生施展才能的機會，我班每天推選一個表現(xiàn)好，進步大的學生當選一日班長管理班級工作，放學前對班