如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

1、如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)培訓(xùn)時間訓(xùn)時間：2013.12.17培訓(xùn)地點：各地點：各辦公室公室活動類動類型：教育管理培型：教育管理培訓(xùn)具體具體負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人：吳碧榮人：吳碧榮培訓(xùn)人員：全體教：全體教師培訓(xùn)學(xué)時：4學(xué)時出勤率：出勤率：一、夯實基礎(chǔ)：一、夯實基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)的過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學(xué)習(xí)新知識時，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方

2、法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時進(jìn)行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。二、自學(xué)歸納：二、自學(xué)歸納：復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：1.本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；2.找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；3.本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；4.本單元還有哪些知識沒有掌握

3、或掌握得不牢。三、查漏補缺：三、查漏補缺：復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強對知整理，在復(fù)習(xí)中是相當(dāng)重要的。一冊課本的內(nèi)容，幾個單元、幾個部分，若是獨立的，學(xué)生還能應(yīng)對自如，可是一旦綜合起來，也許就會手足無措了。此時，有效的整理就顯得相當(dāng)重要。我們可以把同一類型的習(xí)題歸類、系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。從概念、計算、綜合運用各個方面入手；而各個方面的內(nèi)容還可以再細(xì)致地分類、整理

4、，從細(xì)微處著手，盡量把每種概念整理透、整理清。當(dāng)學(xué)生對基本概念掌握透徹的時候，學(xué)生才能靈活地面對多種變式題，效果也會非常明顯。8、有效練習(xí)：有效練習(xí)：練習(xí)，在復(fù)習(xí)階段也是必不可少的。但如果是一味地進(jìn)行重復(fù)的、盲目的練習(xí)，那只會出現(xiàn)學(xué)生厭煩、老師受累的情況，起不到有效練習(xí)的效果。我們可以進(jìn)行有針對性、典型性的練習(xí)，在有效整理的基礎(chǔ)上，選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行歸類練習(xí)，通過相同類型的練習(xí)而產(chǎn)生觸類旁通的效果，當(dāng)學(xué)生了解了此類題的解答方法時，便

5、會對這類題產(chǎn)生親切的感覺，解答起來也會更順手。對于一些并不常見的類型，則也要花上一定時間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，學(xué)生的思路也會更開闊，也更善于面對多變的情形，直至游刃有余地靈活解答。9、有效反饋：有效反饋：反饋，在復(fù)習(xí)階段是相當(dāng)重要的。一方面可以讓老師了解孩子們的解答情況，有利于進(jìn)行針對性的選擇、復(fù)習(xí)；另一方面也可以讓學(xué)生自己了解自己，是正確、是錯誤？就能有針對性面進(jìn)行補救、復(fù)習(xí)。如果反饋及時，復(fù)習(xí)的效果會更好，更出色；反之，學(xué)生心中的疑